Educación meritocrática, currículo por competencias y imposición del Estado de Mercado y del Capital

Autores/as

  • Miguel González Arroyo Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Faculdade de Educação, Belo Horizonte, MG, Brasil. g.arroyo@uol.com.br https://orcid.org/0000-0002-3702-2057

DOI:

https://doi.org/10.21573/vol42n12026.152563

Palabras clave:

Educación meritocrática, Currículo por competencias, Estado de Mercado

Resumen

En el texto nos preguntamos: ¿qué paradigma de lo humano reproduce nuestro Estado selectivo de Derechos Humanos? ¿Un Estado que no reconoce las diferencias sociales como humanas? ¿Que impone el paradigma político colonial abismal y sacrificial de un único modelo de ser humano? ¿Que destruye las matrices de la formación humana? ¿Que impone una educación para el mercado: currículos por competencias para la disputa en el Estado de Mercado y del Capital? Interrogantes políticos, éticos y pedagógicos radicales dirigidos a los currículos y a las políticas de formación humana.

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Biografía del autor/a

Miguel González Arroyo, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Faculdade de Educação, Belo Horizonte, MG, Brasil. g.arroyo@uol.com.br https://orcid.org/0000-0002-3702-2057

Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Minas Gerais (1970), mestrado em Ciência Política pela Universidade Federal de Minas Gerais (1974) e doutorado (PhD em Educação) - Stanford University (1976). É Professor Titular Emérito da Faculdade de Educação da UFMG. Foi Secretário Adjunto de Educação da Prefeitura Municipal de Belo Horizonte, coordenando e elaborando a implantação da proposta político-pedagógica Escola Plural. Acompanha propostas educativas em várias redes estaduais e municipais do país. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Política Educacional e Administração de Sistemas Educacionais, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, cultura escolar, gestão escolar, educação básica e currículo. 

Citas

ARROYO, Miguel. Vidas Re-Existentes. Petrópolis, RJ: Vozes, 2023.

FOUCAULT, Michael. Vigiar e punir. Petrópolis, RJ: Vozes, 1987.

MBEMB, Achille. Necropolítica. São Paulo: N. I. Edições, 2018.

QUIJANO. Aníbal. Colonialidade do poder e classificação social. In: SANTOS, Boaventura de Sousa; MENEZES, Maria Paula (Orgs.). Epistemologias do Sul. São Paulo: Cortez, 2010.

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Publicado

2026-03-19

Cómo citar

Arroyo, M. G. (2026). Educación meritocrática, currículo por competencias y imposición del Estado de Mercado y del Capital. Revista Brasileira De Política E Administração Da Educação, 42(1). https://doi.org/10.21573/vol42n12026.152563

Número

Vol. 42 Núm. 1 (2026): RBPAE - Revista Brasileira de Política e Administração da Educação

Sección

Artigos

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