Desnormalizar la (omni)presencia de las tecnologías: Contribuciones del enfoque sociomaterial a la educación mediática

Autores/as

  • Lyana Virgínia Thédiga de Miranda Universidade Estadual de Goiás (UEG), Departamento de Pedagogia, Campus Norte/Sede Uruaçu, Uruaçu, GO, Brasil. lyana.miranda@ueg.br https://orcid.org/0000-0003-0952-1016
  • Magda Pischetola University of Copenhagen, Department of Communication, Copenhagen, Dinamarca. m.pischetola@hum.ku.dk https://orcid.org/0000-0001-6697-2118

DOI:

https://doi.org/10.21573/vol41n12025.141962

Palabras clave:

Educación mediática, Desnormalización, Sociomaterialidad, ChatGPT, PNED

Resumen

Desde la década de 1960, las políticas de educación en medios se han centrado en los esfuerzos por normalizar las tecnologías. Con base en la teoría sociomaterial, el artículo examina dos casos recientes: 1) la Política Nacional de Educación Digital en Brasil, 2) la regulación del uso de la inteligencia artificial en las universidades danesas. El análisis muestra cómo la estandarización de las tecnologías imposibilita cualquier enfoque crítico. A partir de los resultados, se defiende la necesidad de implementar políticas capaces de desnormalizar el uso educativo de las tecnologías.

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Biografía del autor/a

Lyana Virgínia Thédiga de Miranda, Universidade Estadual de Goiás (UEG), Departamento de Pedagogia, Campus Norte/Sede Uruaçu, Uruaçu, GO, Brasil. lyana.miranda@ueg.br

Professora da Universidade Estadual de Goiás (UEG) - Campus Norte/Sede: Uruaçu, curso de Pedagogia. Doutora e Mestra em Educação, linha Educação e Comunicação, ambos pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina (PPGE/ECO/UFSC). Entre 2019-2020 foi bolsista do Programa "Pós-doutorado Nota 10" -  FAPERJ, no Programa de pós-graduação em Educação da PUC-Rio. É pesquisadora do Núcleo Infância, Comunicação, Cultura e Arte (NICA/UFSC/CNPq) e do Laboratório e Observatório da Esportiva (Labomídia/UFSC/CNPq). Desenvolve pesquisas no âmbito da Mídia-Educação e Educação Digital e Midiática com interesse nas teorias feministas neomaterialistas e Educação, práticas pedagógicas com tecnologias, audiovisual na Educação.

Magda Pischetola, University of Copenhagen, Department of Communication, Copenhagen, Dinamarca. m.pischetola@hum.ku.dk

Professora assistente da University of Copenhagen, Departamento de Comunicação (2022-presente). Entre 2020 e 2022 foi pós-doutoranda no projeto Teknosofikum da IT-University of Copenhagen. Entre 2014 e 2020 foi professora da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Programa de Pós-Graduação em Educação, e coordenadora do grupo de pesquisa Formação docente e Tecnologias (ForTec/CNPq). Sua área de pesquisa se concentra sobre teoria decolonial, estudos críticos e feministas, narrativas sobre tecnologias em educação, com foco no ensino superior.

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Publicado

2025-05-31

Cómo citar

Miranda, L. V. T. de, & Pischetola, M. (2025). Desnormalizar la (omni)presencia de las tecnologías: Contribuciones del enfoque sociomaterial a la educación mediática. Revista Brasileira De Política E Administração Da Educação, 41(1). https://doi.org/10.21573/vol41n12025.141962

Número

Vol. 41 (2025): RBPAE - Revista Brasileira de Política e Administração da Educação

Sección

Educação e tecnologia: criticidade, criatividade e políticas

Licencia

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