El control social sobre los recursos financieros descentralizados en la Educación de Jóvenes y Adultos: ¿Un derecho público subjetivo?

Autores/as

  • Luciana Barcelos Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Faculdade de Educação, Departamento de Educação Inclusiva e Continuada – Educação de Jovens e Adultos, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. lubbarcelosrj@gmail.com https://orcid.org/0000-0001-8985-4587

DOI:

https://doi.org/10.21573/vol41n12025.139882

Palabras clave:

Educación de Jóvenes y Adultos, Descentralización Financiera, Control Social, Derecho Público Subjetivo

Resumen

El artículo aborda el control social sobre los recursos financieros descentralizados a las escuelas públicas a partir de reflexiones de una tesis doctoral ya defendida, un estudio de caso realizado en cinco Centros de Educación de Jóvenes y Adultos de Río de Janeiro. A través de la comprensión de Duarte (2004), Freire (1997) y Arenth (2015), entre otros, pretende reflexionar sobre la posibilidad de considerar este ejercicio como un derecho público subjetivo, como el derecho a la educación. Entre algunas conclusiones, se entiende que el control social, desde esta perspectiva, se entrelaza con el ejercicio de la ciudadanía y es una herramienta necesaria para los estudiantes de EJA.

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Biografía del autor/a

Luciana Barcelos, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Faculdade de Educação, Departamento de Educação Inclusiva e Continuada – Educação de Jovens e Adultos, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. lubbarcelosrj@gmail.com

Professora da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Departamento de Estudos da Educação Inclusiva e Continuada - Educação de Jovens e Adultos. Doutorado em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2018) e Mestrado em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2013). Especialista em Gestão da Educação Pública, pela Universidade Federal de Juiz de Fora / MG (2007). Licenciada em Pedagogia, com habilitação em Supervisão Escolar e Magistério Disciplinas Pedagógicas, pela Faculdade de Filosofia de Campo Grande / FEUC / RJ (2005). Coordena o Grupo de Pesquisa Financiamento, Gestão Democrática e Controle Social na Educação de Jovens e Adultos e o projeto de extensão Centro de Referência e Memória da Educação Popular e da Educação de Jovens e Adultos (CReMEJA), ambos na EDU/UERJ. Participa do grupo de pesquisa Aprendizados ao longo da vida, sujeitos, políticas e processos educativos, do ProPEd-UERJ, coordenado pela Prof. Dra. Jane Paiva. Pesquisadora com experiência na área de educação, ênfase em educação de jovens, adultos e idosos, políticas públicas, financiamento da educação, gestão democrática e controle social, alfabetização, educação continuada e aprendizagem ao longo da vida. Atuou como professora formadora em curso de especialização em EJA (NUEC/UFF), regente na educação básica, nas redes estadual e municipal do Rio de Janeiro, coordenadora pedagógica em escolas da rede estadual, coordenadora técnico-pedagógica em Coordenadoria Regional da Rede Estadual do RJ e na gestão de escolas da rede estadual do RJ, em um Centro de Educação de Jovens e Adultos (CEJA/semipresencial).

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Publicado

2025-09-05

Cómo citar

Barcelos, L. (2025). El control social sobre los recursos financieros descentralizados en la Educación de Jóvenes y Adultos: ¿Un derecho público subjetivo?. Revista Brasileira De Política E Administração Da Educação, 41(1). https://doi.org/10.21573/vol41n12025.139882

Número

Vol. 41 (2025): RBPAE - Revista Brasileira de Política e Administração da Educação

Sección

Artigos

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