PANDEMIA Y GOBIERNO DE LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA: POLÍTICAS Y ACTORES EN TIEMPOS DE EMERGENCIA
DOI:
https://doi.org/10.21573/vol39n12023.131796Palabras clave:
gobierno de la educación, COVID-19, América LatinaResumen
El artículo analiza las tendencias generales respecto al gobierno de la educación básica en América Latina considerando las políticas implementadas a nivel nacional y las intervenciones de otros actores frente a la situación de pandemia. Se utilizaron datos obtenidos de fuentes académicas y de documentos de organismos internacionales y organizaciones de la sociedad civil. Los resultados muestran una fuerte variedad de respuestas por parte de los gobiernos nacionales, así como un involucramiento importante de organismos multilaterales y de actores no estatales en diferentes tipos de acciones, que parecen apuntar a una acentuación de la regulación postburocrática y multiescalar.
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