CURRÍCULO E AUTONOMIA DOCENTE: ENUNCIAÇÕES POLÍTICAS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21573/vol39n12023.122281

Resumen

Trata-se de uma obra importante para analisar as tensões em torno da autonomia de professores, no movimento de proposição do projeto político-pedagógico. Traz uma análise fundamentada na Análise Crítica do Discurso, na qual evidencia as vozes de professoras de educação básica. Considera fundamental ouvi-las, especialmente quando pensamos políticas curriculares de formação.

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Biografía del autor/a

Eliane Fernandes Gadelha Alves, Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, PB, Brasil

Pedagoga, Supervisora Educacional na Educação Básica em escola pública, mestre em Educação pela Universidade Federal de Campina Grande - UFCG, na linha de pesquisa Práticas Educativas e Diversidade. Doutoranda em educação do Programa de Pós-graduação em Educação-UFPB, na linha de Políticas Educacionais. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Curriculares - GEPPC/UFPB.

Ana Claudia Silva Rodrigues, Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, PB, Brasil

Pedagoga, mestre e doutora em Educação pela Universidade Federal da Paraíba. Professora do Departamento de Fundamentação da Educação, do Centro de Educação da Universidade Federal da Paraíba. Credenciada no Programa de pós-graduação em Educação, linha Política Educacionais, CE/UFPB. Vice-líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Curriculares (GEPPC) e membro do grupo Currículo e Práticas Educativas (GPESC).

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Publicado

2023-03-16

Cómo citar

Alves, E. F. G., & Rodrigues, A. C. S. (2023). CURRÍCULO E AUTONOMIA DOCENTE: ENUNCIAÇÕES POLÍTICAS. Revista Brasileira De Política E Administração Da Educação, 39(1). https://doi.org/10.21573/vol39n12023.122281

Número

Vol. 39 (2023): RBPAE - Revista Brasileira de Política e Administração da Educação

Sección

Resenhas

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