PAULO FREIRE E A POLÍTICA EDUCACIONAL ATUAL: POSSIBILIDADES E PERSPECTIVAS CONTRA-HEGEMÔNICAS EM DEFESA DA EDUCAÇÃO E DA VIDA

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21573/vol37n22021.113259

Keywords:

conscientização, compromisso social, dimensão política, educação pública

Abstract

Este artigo objetiva articular categorias do pensamento freiriano, conscientização e compromisso, com a construção de alternativas de intervenção, no cenário atual de desmonte e retrocesso, em perspectiva contra-hegemônica e emancipadora. Freire (1967, 1979ª. 1979b) norteia a análise deste momento de transição, polarização e desafios, em movimento de reafirmação da dimensão política do fenômeno educativo e sua função social. As sínteses, dadas as incertezas do cenário em análise, permanecem abertas, em movimento de construção dialógica, em defesa da educação pública, da democracia e da vida.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Lucilia Augusta Lino, Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Uerj

Doutora em Educação (PUC-Rio). Professora adjunta do Departamento de Educação Inclusiva e Continuada (DEIC), da Faculdade de Educação, da UERJ. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação  Processos Formativos e Desigualdades Sociais, da Faculdade de Formaçãode Professores  - PPGEDU/FFP/UERJ. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais, Formação de professores, democracia e direito à educação - GRUPEFOR/UERJDiretora de Articulação Institucional da ANFOPE - Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação. 

Maria da Conceição Calmon Arruda, Universidade Do Estado do Rio de Janeiro - UERJ; Fundação Oswaldo Cruz - FioCRUZ

Doutora em Educação (PUC-RIO). Professora adjunta do Departamento de Educação da Faculdade de Formação de Professores (FFP) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais, Formação de professores, democracia e direito à educação - GRUPEFOR/UERJ. 

References

ARRUDA, Maria da Conceição Calmon Arruda. Escola, cidadania e educação domiciliar. Seminário Internacional Redes UERJ, 10. Anais.... Disponível em:

http://www.seminarioredes.com.br/xredes/adm/trabalhos/diagramados/

TR665.pdf Acesso 10 fev 2021.

FERRARO, Alceu Ravanello. Direito à Educação no Brasil e dívida educacional: e se o povo cobrasse?. Educ. Pesqui., São Paulo, v. 34, n. 2, p. 273-289, Aug. 2008.

FREIRE, Paulo. Educação como Prática da Liberdade. Rio de Janeiro: Paz e

Terra, 1967.

____________. Educação e mudança. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1979a.

____________. Conscientização: teoria e prática da libertação. Uma

introdução ao pensamento de Paulo Freire. São Paulo, Cortez & Moraes, 1979b.

____________. Pedagogia do Oprimido. 17 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987. 129 p.

____________. Política e educação: ensaios. São Paulo, Cortez, 1993. (Coleção Questões de Nossa Época; v.23).

____________. Pedagogia da Autonomia. Saberes necessários à prática

educativa. São Paulo, São Paulo, Paz e Terra, 1996.

FREITAS, Ana Lucia Souza de. Conscientização (verbete). In: Dicionário Paulo

Freire. Danilo R. Streck, Euclides Redin, Jaime José Zitkoski (Organizadores). Belo Horizonte, Autêntica, 2008.

GRAMSCI, Antonio. Cadernos do cárcere. Rio de Janeiro, Civilização

Brasileira, 1999. V.1.

GADOTTI, Moacir. Convite à leitura de Paulo Freire. São Paulo, Editora

Scipione, 1989. (Série Pensamento e ação no Magistério/Mestres da Educação)

GADOTTI, Moacir. Educação e Ordem Classista. Prefácio. In: FREIRE, Paulo.

Educação e mudança. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1979a

Rev. Bras. Polít. Adm. Educ. - v. 37, n. 2, p. 736 - 752, mai./ago. 2021 751

KOHAN, Walter. Paulo Freire, mais do que nunca. Uma biografia filosófica.

Belo Horizonte, Vestígio, 2019.

KOSIK, Karel. Dialética do concreto. São Paulo: Paz e Terra, 1976.

LINO, Augusta Lino, ARRUDA, Maria da Conceição Calmon Arruda. Editorial.

Formação em Movimento, Seropédica, v.2, n.3, p. 7-12, jan./jun. 2020. ISSN

-181X. Disponível em: http://costalima.ufrrj.br/index.php/FORMOV/

article/view/574/856 Acesso 10 fev 2021.

LINO, Augusta Lino, ARRUDA, Maria da Conceição Calmon Arruda. Ensino

domiciliar, obrigatoriedade escolar e reconfigurações do direito à educação.

Reunião Nacional da ANPEd, 39. Anais… Niterói, UFF, 2019. 6 p. (GT 05 -

Estado e Política Educacional). Disponível em: http://39.reuniao.anped.org.

br/wp-content/uploads/sites/3/trabalhos/5317-TEXTO PROPOS TA _

COMPLETO.pdf. Acesso 10 fev 2021.

MARX, Karl. O 18 Brumário de Luís Bonaparte. In: MARX, K. Manuscritos

econômico-filosóficos e outros textos escolhidos. São Paulo: Abril Cultural, 1974. p. 329-410.

SIMIONATTO, Ivete. O Social e o político no pensamento de Gramsci. In:

AGGIO, Alberto, (Org.). Gramsci: a vitalidade de um pensamento. São Paulo: Unesp, 1998. 201p. p. 37-64.

VIANNA, Luiz Werneck. Caminhos e descaminhos da revolução passiva brasileira.

In: AGGIO, Alberto, (Org.). Gramsci: a vitalidade de um pensamento. São

Paulo: Unesp, 1998. 201p. p. 185-201.

WEFFORT, Francisco C. Educação e Política (Reflexões sociológicas sobre

uma pedagogia da Liberdade). In: FREIRE, Paulo. Educação como Prática da Liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1967. P. 1-26.

Downloads

Published

2021-08-31

How to Cite

Lino, L. A., & Arruda, M. da C. C. (2021). PAULO FREIRE E A POLÍTICA EDUCACIONAL ATUAL: POSSIBILIDADES E PERSPECTIVAS CONTRA-HEGEMÔNICAS EM DEFESA DA EDUCAÇÃO E DA VIDA. REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, 37(2), 736–752. https://doi.org/10.21573/vol37n22021.113259

Issue

Vol. 37 No. 2 (2021): RBPAE - Paulo Freire e a Gestão Educacional

Section

Paulo Freire e a gestão educacional

License

The Brazilian Journal Policy and Administration of Education of the Brazilian Association Policy and Administration of Education uses the Creative Commons - Attribution-Non-Commercial 4.0 International license as a basis for transferring rights, for open access journals (Open Archives Initiative - OAI). Open access means free availability on the Internet so that users can read, download, copy, distribute, print, search or reference the full text of the documents, process them for indexing, use them as input data for software programs, or use them for any other legal purpose, without financial, legal or technical barriers.

 

Authors who publish in this journal agree with the following terms:

  1.  Authors retain the copyright and grant the journal the right to first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License that allows the sharing of the article with acknowledgment of authorship and initial publication in this Journal.
  2. Authors are authorized to assume additional contracts separately, for the non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (eg, publishing in an institutional repository or as a book chapter), with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.
  3. Authors are allowed and encouraged to publish and distribute their work online (eg, in institutional repositories or on their personal page) at any point before or during the editorial process, as this can generate productive changes, as well as increase impact and citation of published work.