Avaliação institucional participativa e o diálogo com as categorias de Boaventura de Sousa Santos
DOI:
https://doi.org/10.21573/vol36n32020.104843Palabras clave:
Avaliação Institucional, escola pública, qualidade socialResumen
Analisa-se a política de avaliação institucional participativa implementada na rede municipal de Campinas segundo as categorias sociologia das ausências, das emergências e trabalho de tradução propostas por Sousa Santos. Resultados de pesquisa desenvolvida nesta rede (2008-2017) constituem-se base empírica do estudo. Observa-se potência de processos avaliativos centrados na escola que reconhecem os saberes dos múltiplos atores na construção da qualidade social.
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