Visões de diretoras de escola sobre políticas públicas e determinações legais educacionais

Autores/as

  • Celso Luiz Aparecido Conti
  • Emília Freitas de Lima
  • Renata Maria Moschen Nascente

DOI:

https://doi.org/10.21573/vol33n32017.79307

Palabras clave:

Políticas públicas educacionais, Gestão escolar, Autonomia da escola, Participação na escola.

Resumen

Este trabalho analisa a visão de diretoras de escolas públicas de Ensino Fundamental do estado de São Paulo acerca de políticas públicas e determinações legais educacionais. Trata-se de pesquisa de natureza exploratória, com abordagem qualitativa, cujos dados foram obtidos por meio de questionário aplicado a 65 diretoras. Os resultados revelam visões positivas da quase totalidade das diretoras em relação às determinações legais eàs políticas educacionais estudadas, e uma gestão escolar baseada em lógica de controle em padrões hierarquizados mesclada com elementos do gerencialismo.

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Biografía del autor/a

Celso Luiz Aparecido Conti

Doutor em educação, professor associado do Departamento de educação e do Programa de pós-graduação em educação da UFSCar.

Emília Freitas de Lima

Doutora em educação, professora sênior do Departamento de teorias e práticas pedagógicas e do Programa de pós-graduação em educação da UFSCar.

Renata Maria Moschen Nascente

Doutora em educação, professora adjunta do Departamento de educação e do Programa de pós-graduação em educação da UFSCar.

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Publicado

2017-12-31

Cómo citar

Conti, C. L. A., Lima, E. F. de, & Nascente, R. M. M. (2017). Visões de diretoras de escola sobre políticas públicas e determinações legais educacionais. Revista Brasileira De Política E Administração Da Educação, 33(3), 771–790. https://doi.org/10.21573/vol33n32017.79307

Número

Vol. 33 Núm. 3 (2017): Revista Brasileira de Política e Administração da Educação

Sección

Dossiê: A Nova Gestão Pública no contexto escolar: internacionalização de uma agenda para a educação do século XXI

Licencia

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