Políticas de expansão da educação superior no Brasil: a formação de professores a distância na UAB

Authors

  • Denilda Caetano Faria PUC - GO
  • Moisés Gregório da Silva PUC - GO
  • Maria Zeneide Carneiro Magalhães de Almeida PUC - GO

DOI:

https://doi.org/10.21573/vol32n32016.65688

Keywords:

Formação docente, Educação a Distância, UAB.

Abstract

O objetivo do estudo é compreender a formação docente a distância no contexto de expansão e interiorização da educação superior. São trazidas reflexões sobre o processo de implementação das políticas de formação de professores a distância na educação superior e suas implicações, mais especificamente na Universidade Federal do Tocantins (UFT). A metodologia adotada recorre a fontes bibliográficas e documentais e a entrevistas com os coordenadores de cursos da UFT que atuam em dois polos da Universidade Aberta do Brasil (UAB) situados no interior do estado do Tocantins. Os resultados evidenciam que houve um aumento significativo de oferta de cursos de licenciaturas a distância no estado; contudo, muitos desafios precisam ser superados no sentido de ampliar o acesso e garantir a qualidade na formação docente.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Denilda Caetano Faria, PUC - GO

DENILDA CAETANO DE FARIA é doutoranda em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás- PUC-GO. Realiza pesquisa na linha de pesquisa, Educação, Sociedade e Cultura, financiada pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES. Servidora da Universidade Federal do Tocantins. Atua como administradora e professora de cursos EaD. E-mail: denilda@uft.edu.br

Moisés Gregório da Silva, PUC - GO

MOISÉS GREGÓRIO DA SILVA é doutorando em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-GO). Realiza pesquisa na linha de pesquisa, Educação, Sociedade e Cultura, financiada pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás – FAPEG. Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG). E-mail: moisesgregorio2@gmail.com

Maria Zeneide Carneiro Magalhães de Almeida, PUC - GO

MARIA ZENEIDE CARNEIRO MAGALHÃES DE ALMEIDA é doutora em História UnB (2009). Professora Adjunta PUC Goiás- EFPH e do Programa de Mestrado e Doutorado em Educação, Linha de Pesquisa Educação, Sociedade e Cultura. Coordenadora do NEPHEM/PUCGO do Grupo de Estudos e Pesquisas História, Sociedade e Educação no Brasil (HISTEDBR/UNICAMP/FE). Líder do Diretório (CNPq/PROPE) do Grupo de Pesquisa: “Educação, História, Memória e Cultura em diferentes espaços sociais” (PROPE/PPGE/PUCGO). E-mail: zeneide.cma@gmail.com

References

BARRETO, Raquel G. A formação de professores a distância como estratégia da expansão do ensino superior. Educação e Sociedade, Campinas, v. 31, n. 113, p. 1299-1318, out.-dez. 2010. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/es/v31n113/13.pdf>. Acesso em: 12 dez. 2015.

BARRETO, Raquel G. Configuração da política nacional de formação de professores a distância. Em Aberto, Brasília, v. 23, n. 84, p. 33-45, nov. 2010. Disponível em: <http://rbep.inep.gov.br/index.php/emaberto/article/view/1789/1352>. Acesso em: 12 dez. 2015.

BRASIL. Conferência Nacional de Educação (CONAE). Documento de referência. Brasília: CONAE, 2014a.

______. Lei n. 13.005, de 25 de junho. Aprova o Plano Nacional de Educação. Portal da Legislação [do] Governo Federal. 2014b. Disponível em:

<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/l13005.htm>. Acesso em: 15 dez. 2015.

______. Documento Final, Conferência Nacional de Educação (CONAE). Brasília: CONAE , 2010.

______. Decreto n. 5.800, de 8 de junho. Dispõe sobre o Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB). Portal da Legislação [do] Governo Federal. 2006. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2006/decreto/d5800.htm>. Acesso em: 12 dez. 2014.

______. Decreto n. 5.622, de 19 de dezembro. Regulamenta o art. 80 da Lei no 9.394/1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.2005. Portal da Legislação [do] Governo Federal. Disponível em:

<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5622.htm>. Acesso em: 15 fev. 2016.

______. CD/FNDE. Resolução nº 34, de 06 de agosto. Dispõe sobre os critérios e os procedimentos para a apresentação, seleção e execução de projetos de cursos de licenciatura para professores em exercício nas redes públicas nos anos/séries finais do ensino fundamental e/ou médio, na EaD. Portal [do] Ministério da Educação. 2005. Disponível em:

< http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/proli_res34.pdf>. Acesso em: 15 jan. 2016.

______. Decreto n. 2.494, de 10 de fevereiro. Regulamenta o Art. 80 da LDB (Lei 9.493/96) Portal da Legislação [do] Governo Federal. 1998, Disponível <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D2494.htm>. Acesso em: 01 fev. 2016.

______. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Portal da Legislação [do] Governo Federal. 1996, Disponível em:

<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 01 dez. 2015.

BRZEZINSKI, Iria. Formação de profissionais da Educação e mudanças da LDB/1996: dilemas e desafios? Contradições ou compromissos? In: BRZEZINSKI, Iria (Org.). LDB/1996 contemporânea: contradições, tensões, compromissos. São Paulo: Cortez, 2014, p. 112-133.

CARVALHO, Ana Beatriz Gomes; PIMENTA, Sônia de Almeida. Políticas públicas de formação de professores da educação básica a Distância: o contexto do pró-licenciatura. Práxis Educacional, Vitória da Conquista-BA, v. 6, n. 10, p.101-123, 2010.

COSTA, Celso José da; PIMENTEL, Nara Maria. O sistema Universidade Aberta do Brasil na consolidação da oferta de cursos superiores no Brasil. Educação Temática Digital – ETD, Campinas, v. 10, n. 2, p.71-90, 2009.

DOURADO, Luiz; SANTOS, Catarina de Almeida. A Educação a Distância no contexto atual e o PNE 2011-2020: avaliação e perspectivas In: DOURADO, Luiz. Plano Nacional de Educação (2011-2020): avaliação e perspectivas. 2ª ed. Goiânia: UFG; Belo Horizonte: Autêntica, p. 155-191, 2011.

FARIA, Denilda Caetano de. A EaD como política de expansão da educação superior: da implementação da EaD e a institucionalização da UAB na UFT. In: Anped Centro Oeste – Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste, 12, GT 02. Anais... Goiânia: XII ANPED Centro Oeste, 2014.

LEAL, Willany Palhares. Tecnologias e educação a distância nas políticas públicas de formação de professores: o habitus professoral na UNITINS. 2013, 255 f. Tese (Doutorado em Sociologia) - Universidade de Brasília, Brasília, 2013. Disponível em: . Acesso: em 13 dez. 2015.

MANCEBO, Deise; VALE, Andréa Araújo do; MARTINS, Tânia Barbosa. Políticas de expansão da educação superior no Brasil (1995-2010). Revista Brasileira e Educação, Rio de Janeiro, v. 20. n. 60, p. 31-50, jan./mar. 2015.

NASS, Daniel Perdigão. Licenciatura a distância em Física e Química no Tocantins: trajetórias, possibilidades e limites. 2012. 254 p. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012.

UNIREDE. Histórico. Portal UniRede. Disponível em: < http://aunirede.org.br/portal>. Acesso em: 20 fev. 2016.

UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS. Projeto Pedagógico do curso de Licenciatura em Matemática (Modalidade EAD). Palmas: UFT, 2013.

UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS. Projeto Pedagógico do curso de Licenciatura em Química (Modalidade EAD). Palmas: UFT, 2009.

UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS. Projeto Pedagógico Institucional – PPI. Palmas: UFT, 2007.

UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS. Resolução n. 06/2005, de 13 de outubro de 2005. Cria, em caráter experimental, o Curso de Licenciatura Plena em Biologia, Modalidade EaD. Palmas, 2005.

Downloads

Published

2016-12-21

How to Cite

Faria, D. C., Silva, M. G. da, & Almeida, M. Z. C. M. de. (2016). Políticas de expansão da educação superior no Brasil: a formação de professores a distância na UAB. REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, 32(3), 851–870. https://doi.org/10.21573/vol32n32016.65688

Issue

Vol. 32 No. 3 (2016): Revista Brasileira de Política e Administração da Educação

Section

Expansão da educação superior: balanço, perspectivas e desafios

License

The Brazilian Journal Policy and Administration of Education of the Brazilian Association Policy and Administration of Education uses the Creative Commons - Attribution-Non-Commercial 4.0 International license as a basis for transferring rights, for open access journals (Open Archives Initiative - OAI). Open access means free availability on the Internet so that users can read, download, copy, distribute, print, search or reference the full text of the documents, process them for indexing, use them as input data for software programs, or use them for any other legal purpose, without financial, legal or technical barriers.

 

Authors who publish in this journal agree with the following terms:

  1.  Authors retain the copyright and grant the journal the right to first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License that allows the sharing of the article with acknowledgment of authorship and initial publication in this Journal.
  2. Authors are authorized to assume additional contracts separately, for the non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (eg, publishing in an institutional repository or as a book chapter), with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.
  3. Authors are allowed and encouraged to publish and distribute their work online (eg, in institutional repositories or on their personal page) at any point before or during the editorial process, as this can generate productive changes, as well as increase impact and citation of published work.