POPULAR EDUCATION AND UNIVERSITY EXTENSION TO THE TRAINING OF SCHOOL MANAGERS

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21573/vol39n12023.126460

Keywords:

University Extension, Popular Education, Democratic Management

Abstract

Our aim is to analyze the contributions of popular education through a university extension experience for a school manager formation from a perspective of democratic management. We turned to a focus group with participants of an extension course for the data collection. The data analysis started from the comprehension of education as a social practice mainly political. We conclude that the university extension develops managers / popular educators who are committed to public education, democratic management, and the formation of a critical discussion about the public school.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Marcos Angelus Miranda de Alcantara, Universidade Federal da Paraíba

Doutor em Educação (UFPB-2017), Mestre em Educação (UFPB-2013) e Pedagogo (UFPB-2011), com área de aprofundamento em Educação de Jovens e Adultos (EJA). Professor Adjunto do Departamento de Habilitações Pedagógicas, vinculado à área de Gestão Educacional, do Centro de Educação, na Universidade Federal da Paraíba. Tem experiência na área de alfabetização de jovens e adultos e assessoria pedagógica no ensino superior. É integrante do “Grupo de Estudos e Pesquisas Discurso e Imagem Visual em Educação” com pesquisas desenvolvidas no campo da Educação Popular e da Educação de Jovens e Adultos, em uma perspectiva da Análise Arqueológica do Discurso. Vice-coordenador do Curso de Pedagogia da UFPB/campus I (2021-2023). Coordenador do Projeto de pesquisa PIBIC/CNPq/UFPB “O enunciado da gestão educacional na ordem do discurso neoliberal” (2022-2023).

Maria Samaia Ferreira Belo, Secretaria de Administração Penitenciária do  Estado da Paraíba

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal da Paraíba (2016-2021). Bolsista do Projeto Prolicen/2019: “A Construção de uma proposta formativa em Gestão Educacional e Educação Popular para profissionais da educação básica: estratégias de mobilização e abordagem nas escolas da rede municipal e estadual na cidade de João Pessoa”. Integrante voluntária do Curso de Extensão “Formação de Gestores em Educação Popular – FOGEP/2020”; voluntária do projeto PROBEX/2019 “Gestão educacional e educação popular: a construção de uma proposta formativa para profissionais da educação básica”. Integrante colaboradora do projeto de extensão – PROBEX/2019: Gestão educacional e educação popular: a construção de uma proposta formativa para profissionais da educação básica. Integrante voluntária no Projeto de Extensão – PROBEX/2018 “Capacitação para Conselheiros do Conselho de Acompanhamento e Controle Social CAC’s do FUNDEB”. Pedagoga atuante na Gerência Executiva de Ressocialização, Secretaria de Administração Penitenciária do  Estado da Paraíba (2023).

References

ALCANTARA, Marcos Angelus Miranda de; CARLOS, Erenildo João. Prolegômenos de uma teoria enunciativa da educação popular. Educação, [S. l.], v. 46, n. 1, p. e101/ 1–24, 2021. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/43454. Acesso em: 28 nov. 2022.

BEZERRA, Isabela Ludimila de Oliveira. A Educação Popular em uma experiência orientada pela extensão universitária no espaço institucional e sua influência na formação do pedagogo. João Pessoa, 2019. 52f. Monografia (Graduação) – Centro de Educação, Universidade Federal da Paraíba, Paraíba, 2009. Disponível em: https://repositorio.ufpb.br/jspui/bitstream/123456789/15259/1/ILOB31052019.pdf. Acesso em: 25 fev. 2020.

BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília: Senado Federal. Disponível em:http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em: 19 fev. 2020.

BRASIL. Ministério da Educação. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional/9394/96. Brasília: Senado Federal. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 19 fev. 2020.

BRASIL. Ministério da Educação. Rede Nacional de Formação Continuada de Professores da Educação Básica: orientações gerais. 2005. 42f. Disponível: emhttp://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livrodarede.pdf. Acesso: 30 abr. 2022.

CARNEIRO, Moaci Alves. Extensão Universitária Versão & Perversões. Rio de Janeiro: Ed. Presença Edições, 1985.

CRUZ, Pedro José Santos Carneiro. A extensão popular: a reinvenção da universidade. In: VASCONCELOS, Eymard Mourão. CRUZ, Pedro José Santos Carneiro (org). Educação popular na formação universitária: reflexões com base em uma experiência. São Paulo: Hucitec; João Pessoa: Editora Universitária da UFPB; 2011. p. 40-61.

CRUZ, Pedro José Santos Carneiro. Extensão Popular: Situando a Extensão Universitária orientada pela Educação Popular. In: CRUZ, Pedro José Santos Carneiro [et al.]. Extensão popular: caminhos em construção. João Pessoa-PB: Editora CCTA, 2017. 242p. p. 19-29.

FREIRE, Paulo. Extensão ou comunicação? 7. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983.

GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. Métodos das ciências sociais. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2008. Disponível em: https://ayanrafael.files.wordpress.com/2011/08/gil-a-c-mc3a9todos-e-tc3a9cnicas-de-pesquisa-social.pdf. Acesso em: 9 maio 2020.

GODOY, Arilda Schmidt. Introdução à pesquisa qualitativa e suas possibilidades. RAE – Revista de Administração de Empresas, São Paulo, v. 35, n. 2, p. 57-63, 1995. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rae/v35n2/a08v35n2.pdf. Acesso em: 19 maio 2020.

GOHN, Maria da Gloria. Educação Popular e Movimentos Sociais. In: STREK, Danilo R.; ESTEBAN, Maria Teresa (orgs.). Educação Popular: lugar de construção social e coletiva. Petrópolis/RJ: Vozes, 2013. p. 33-48.

KINALSKI, D. D. F., et al. Grupo focal na pesquisa qualitativa: relato de experiência. Rev Bras Enferm [Internet], v. 70, n. 2, p. 443-8, mar./abr. 2017. Disponível em: https://www.scielo.br/j/reben/a/xmD5VcJYFMg5hgYm4QLkzrQ/lang=pt&forma=pdf. Acesso em:11 jan. 2022.

LIMA, Antonio Bosco de; PRADO, Jeovandir Campos do; SHIMAMOTO, Simone Vieira de Melo. Gestão Democrática, Gestão Gerencial e Gestão Compartilhada: Novos Nomes Velhos Rumos. 2011. p. 1-13. Disponível em: https://anpae.org.br/simposio2011/cdrom2011/PDFs/trabalhosCompletos/comunicacoesRelatos/0069.pdf. Acesso em: 29 nov. 2021.

PARO, Vitor Henrique. A Educação, a política e a administração: reflexões sobre a prática do diretor da escola. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 36, n. 3. p. 763-778, set./dez. 2010. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/ep/v36n3/v36n3a08.pdf>. Acesso: 20 fev. de 2020.

PIMENTA, Selma Garrido. Formação de professores: identidade e saberes da docência. In: PIMENTA, Selma Garrido (org). Saberes pedagógicos e atividades docente. São Paulo: Cortez, 1999. p. 15-34.

RODRIGUES, Luiz Rodrigues. Como se conceitua a Educação Popular? In: SCOCUGLIA, Afonso Celso; MELO NETO, José Francisco de. Educação Popular: outros caminhos. Paraíba: Editora Universitária UFPB, 1999. p. 11-30.

SCOCUGLIA, Afonso Celso; MELO NETO, José Francisco de. Exclusão Social e Educação Popular no Brasil-500. In: SCOCUGLIA, Afonso Celso; MELO NETO, José Francisco de. Educação Popular: outros caminhos. Paraíba: Editora Universitária UFPB, 1999. p. 101-110.

Downloads

Published

2023-10-01

How to Cite

Miranda de Alcantara, M. A., & Ferreira Belo, M. S. (2023). POPULAR EDUCATION AND UNIVERSITY EXTENSION TO THE TRAINING OF SCHOOL MANAGERS. REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, 39(1). https://doi.org/10.21573/vol39n12023.126460

Issue

Vol. 39 (2023): RBPAE - Revista Brasileira de Política e Administração da Educação

Section

Artigos

License

Copyright (c) 2023 REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

The Brazilian Journal Policy and Administration of Education of the Brazilian Association Policy and Administration of Education uses the Creative Commons - Attribution-Non-Commercial 4.0 International license as a basis for transferring rights, for open access journals (Open Archives Initiative - OAI). Open access means free availability on the Internet so that users can read, download, copy, distribute, print, search or reference the full text of the documents, process them for indexing, use them as input data for software programs, or use them for any other legal purpose, without financial, legal or technical barriers.

 

Authors who publish in this journal agree with the following terms:

  1.  Authors retain the copyright and grant the journal the right to first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License that allows the sharing of the article with acknowledgment of authorship and initial publication in this Journal.
  2. Authors are authorized to assume additional contracts separately, for the non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (eg, publishing in an institutional repository or as a book chapter), with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.
  3. Authors are allowed and encouraged to publish and distribute their work online (eg, in institutional repositories or on their personal page) at any point before or during the editorial process, as this can generate productive changes, as well as increase impact and citation of published work.