PAULO FREIRE’S PRESENCE IN STRICTO SENSU POSTGRADUATION PROGRAMS IN THE EDUCATIONAL AREA FROM SOUTHERN BRAZILIAN UNIVERSITIES

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21573/vol39n12023.123122

Keywords:

Postgraduation, Paulo Freire, Research

Abstract

This study aims to identify and analyze the type of Paulo Freire’s presence in reasearches that were defended in stricto sensu postgraduation programs in the educational area from universities that belong to Catarinense’s Association of Educational Foundations. It is a qualitative and  bibliographic study. Its sample is represented by 119 reasearches that are linked to 10 universities. Critical pedagogy and dialectical hermeneutic processes were adopted for the data analysis. It considers that Freire’s presence has been divided into two types: theoretical and methodological type besides theoretical and conceptual one.

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Author Biographies

Mônica Tessaro, Universidade do Oeste de Santa Catarina, Joaçaba, SC, Brasil

Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC), bolsista CAPES, cod de fin. 001. Mestra em Educação pela Universidade Comunitária da Região de Chapecó (UNOCHAPECO). Graduada em Psicologia pela Unochapeco.

Fernanda dos Santos Paulo, Universidade do Oeste de Santa Catarina, Joaçaba, SC, Brasil

Doutora em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). Mestra em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Possui graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário Metodista. Atualmente é pesquisadora da Rede de Universidades Brasileiras por Cidades Educadoras, pesquisadora e membro do grupo coordenador da Rede Nacional de Pesquisadores em Pedagogia do Rio Grande do Sul.

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2023-06-19

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Tessaro, M., & dos Santos Paulo, F. (2023). PAULO FREIRE’S PRESENCE IN STRICTO SENSU POSTGRADUATION PROGRAMS IN THE EDUCATIONAL AREA FROM SOUTHERN BRAZILIAN UNIVERSITIES. REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, 39(1). https://doi.org/10.21573/vol39n12023.123122

Issue

Vol. 39 (2023): RBPAE - Revista Brasileira de Política e Administração da Educação

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