PROBLEMATIZATIONS CONCERNING THE ACCESS AND PERMANENCE OF LGBTQIA+ STUDENTS IN PUBLIC UNIVERSITY: NOTES ON ACADEMIC PRODUCTION

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21573/vol39n12023.118646

Keywords:

Higher education, Access and Permanence, LGBTQIA students

Abstract

This work analyzed academic productions from the educational area on the access and permanence of LGBTQIA+ students in higher education. We used the systematic survey of articles in the Lilacs and SciELO databases. Only two out of nine papers found had LGBTQIA+ students as protagonists. The results point out to investigative possibilities, since the topic seems to be configured as a “new issue” for the educational area. Results also signal fruitful discussions that could contribute to broadening debates on quota.

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Author Biographies

Vagner Matias do Prado, Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, MG, Brasil

Pós-doutorado pela Faculdade de Educação da UNICAMP. Doutor e Mestre em Educação pela FCT/UNESP. Bacharel em Educação Física pelo IB/UNESP. Docente da Faculdade de Educação Física e Fisioterapia e do Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado e Doutorado) da Universidade Federal de Uberlândia. Líder do GPESP - Grupo de Pesquisa Educação, Sexualidades e Performatividade. Associado ao Grupo de Trabalho GT23 - Gênero, Sexualidade e Educação da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). Integrou o Comitê Científico do Grupo de Trabalho Temático Gênero - GTT07 do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (2018-2021).

Helena Altmann, Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP, Campinas, SP, Brasil

Livre-Docente pela Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio). Mestra em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Graduada em Educação Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Professora Associada da UNICAMP, atuando na graduação em Educação Física e no Mestrado e Doutorado em Educação, coordenadora do Serviço de Apoio ao Estudante (SAE) entre 2017 e 2021. Líder do grupo de pesquisa “Corpo e Educação” e integrante do grupo de pesquisa Focus, ambos da UNICAMP. Foi coordenadora do Grupo de Trabalho Temático Gênero (GTT07) do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE) entre 2015 e 2017, integrando atualmente seu Comitê Científico. Tem experiência de pesquisa e ensino em educação, educação física e esportes, com ênfase em gênero e sexualidade.

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Published

2023-03-16

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Prado, V. M. do, & Altmann, H. (2023). PROBLEMATIZATIONS CONCERNING THE ACCESS AND PERMANENCE OF LGBTQIA+ STUDENTS IN PUBLIC UNIVERSITY: NOTES ON ACADEMIC PRODUCTION. REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, 39(1). https://doi.org/10.21573/vol39n12023.118646

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Vol. 39 (2023): RBPAE - Revista Brasileira de Política e Administração da Educação

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