Política de Cotas: Uma democratização ao acesso para cursos de graduação na Universidade Federal de Viçosa

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21573/vol37n12021.107529

Keywords:

Política de Cotas, Simulação, Logit

Abstract

Este trabalho visa analisar a política de cotas implementada pela Lei nº 12.711/2012 nos cursos de graduação da Universidade Federal de Viçosa, comparando a incidência dos candidatos cotistas aprovados na primeira chamada do Sistema de Seleção Unificada e a incidência desses indivíduos em uma simulação sem o sistema de cotas. A comparação foi auxiliada por meio da estatística qui-quadrado e pelo modelo Logit interpretado pelas razões de chances (Odds Ration). Os resultados mostram que na ausência da política, a incidência de alunos egressos do ensino médio público se reduziria expressivamente.

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Author Biographies

Ykaru Gomes Wagner, Universidade Federal de Viçosa

Graduado em Administração pela Universidade Federal de Viçosa (2017). Mestre em Economia Aplicada pela Universidade Federal de Viçosa em (2020). Interessado por temas relacionados à Políticas Públicas Educacionais e Ciências Agrárias. 

Leonardo Chaves Borges Cardoso, Universidade Federal de Viçosa

Graduado em Ciências Econômicas (2009) pela Universidade Federal da Bahia. Mestre (2012) e Doutor em Desenvolvimento Econômico (2016) pela Universidade Federal do Paraná. Atualmente é Professor Adjunto no Departamento de Economia Rural da Universidade Federal de Viçosa DER/UFV.

Cristiana Tristão Rodrigues, Universidade Federal de Viçosa

Graduada em Ciências econômicas (2007), Mestre (2010) e Doutora em Economia Aplicada (2014) pela Universidade Federal de Viçosa, com período de sanduíche na University of Califórnia, Riverside (2012). Atualmente é professora do Departamento de Economia na Universidade Federal de Viçosa.

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Published

2021-04-30

How to Cite

Wagner, Y. G., Borges Cardoso, L. C., & Rodrigues, C. T. (2021). Política de Cotas: Uma democratização ao acesso para cursos de graduação na Universidade Federal de Viçosa. REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, 37(1), 394–416. https://doi.org/10.21573/vol37n12021.107529

Issue

Vol. 37 No. 1 (2021): RBPAE - Revista Brasileira de Política e Administração da Educação

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