A relação entre políticas em educação e práticas escolares no ensino médio integrado à educação profissional

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21573/vol36n32020.104809

Keywords:

Políticas em educação. Práticas escolares. Ensino médio.

Abstract

O presente artigo tem como objetivo analisar a atuação de gestores, professores e estudantes nas práticas escolares, diante das orientações das políticas em educação e dos desafios do cotidiano escolar no Ensino Médio Integrado à educação profissional no contexto brasileiro. Tendo como referencial teórico metodológico, os estudos de Stephen Ball, o Ciclo de Políticas, a pesquisa foi realizada em uma escola pública de Ensino Médio Integrado em Pernambuco, na qual utilizamos a análise da política educacional, observações diretas e registro em diário de campo e entrevistas. A partir da categoria teórica atuação, analisamos as práticas dos gestores, professores e estudantes e identificamos que as categorias empíricas, tempo e espaço escolar, assim como, diálogo e participação são fundamentais para repensarmos as políticas em educação e as práticas escolares no Ensino Médio Integrado à educação profissional.

 

Palavras-chave: Políticas em educação. Práticas escolares. Ensino médio.

 

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Author Biographies

Rachel Costa Costa de Azevedo Mello, UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco

Doutora em Educação em Ciências pelo Programa de Pós-graduação de Educação em Ciências: química da vida e saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

Professora do Departamento de Educação da UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco

Jaqueline Moll, UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul URI -Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões

Docente do Programa de Pós-Graduação de Educação em Ciências: química da vida e saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

Docente do Programa de Pós- Graduação em Educação da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões- URI

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

 

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Published

2020-11-12

How to Cite

Costa de Azevedo Mello, R. C., & Moll, J. (2020). A relação entre políticas em educação e práticas escolares no ensino médio integrado à educação profissional. REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, 36(3), 847–868. https://doi.org/10.21573/vol36n32020.104809

Issue

Vol. 36 No. 3 (2020): RBPAE - Revista Brasileira de Política e Administração da Educação

Section

Dossiê: Âmbito escolar e suas compreensões: políticas públicas e seus desdobramentos

License

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