A Educação Superior no Brasil após 20 anos da criação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES)

Autores

  • Carlos Eduardo Bielschowsky Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Instituto de Química, Programa de Pós-Graduação de Ensino de Química, Rio de Janeiro, RJ, Brasil e Centro Universidade e Ciência – Sou_Ciência, SP, Brasil. carledubiel@gmail.com https://orcid.org/0000-0001-6157-4663
  • Sergio Roberto Kieling Franco Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Faculdade de Educação, programas de Pós-graduação em Educação e em Informática na Educação RS, Brasil. sergio.franco@ufrgs.brl https://orcid.org/0000-0002-1221-1310

DOI:

https://doi.org/10.21573/vol41n12025.151004

Palavras-chave:

Educação Superior, Avaliação da Educação Superior, Sinaes, Brasil

Resumo

O Sinaes foi concebido e criado há 20 anos em um ambiente muito diferente daquele que vivemos hoje. Nesse período ocorreu uma concentração maciça das matrículas na Educação Superior em instituições do setor privado, sendo que, atualmente, 77,6% das matrículas deste setor estão em IES com fins lucrativos, a maioria em cursos a distância. No presente trabalho, a partir de uma análise das origens do Sinaes e das transformações no quadro geral da Educação Superior brasileira, é demonstrada a fragilidade dos indicadores do Sinaes para enfrentar essa realidade. Em particular,  constata-se que as avaliações externas, que levam ao Conceito Institucional (CI e CI-EaD), bem como ao Conceito de Curso (CC), não discriminam cursos e IES com diferentes níveis de qualidade. O artigo conclui apontando a necessidade de revisão dos procedimentos de avaliação e regulação da Educação Superior Brasileira.

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Biografia do Autor

Carlos Eduardo Bielschowsky, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Instituto de Química, Programa de Pós-Graduação de Ensino de Química, Rio de Janeiro, RJ, Brasil e Centro Universidade e Ciência – Sou_Ciência, SP, Brasil. carledubiel@gmail.com

Doutor em Física. Professor associado do Instituto de Química da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e professor do Programa de Pós-Graduação de Ensino de Química (Pequi) na mesma instituição. É pesquisador associado do Centro de Estudos Sociedade, Universidade e Ciência – SoU_Ciência. Presidiu por 18 anos a Fundação Cecierj tendo planejado e implementado o consórcio Cederj e foi secretário de educação a distância do MEC entre 2007 e 2010 tendo participado da criação da Universidade Aberta do Brasil, do e-tec Brasil, do Proinfo integrado e do Plano Nacional de Formação de Professores, além da atuação na regulação e supervisão da EaD do país.

Sergio Roberto Kieling Franco, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Faculdade de Educação, programas de Pós-graduação em Educação e em Informática na Educação RS, Brasil. sergio.franco@ufrgs.brl

Doutor em Educação. Professor Titular aposentado da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e professor dos programas de Pós-graduação em Educação e em Informática na Educação. Entre outras atividades de gestão na UFRGS, foi Pró-Reitor de Graduação e Secretário de Educação a Distância. Foi membro do Conselho Nacional de Educação (CNE); Presidente da Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior (CONAES). Atualmente é Vice-Presidente da Associação de Escolas Superiores de Formação de Profissionais do Ensino do Rio Grande do Sul (Aesufope) e membro da CONAES.

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Publicado

2025-12-02

Como Citar

Bielschowsky, C. E., & Franco, S. R. K. (2025). A Educação Superior no Brasil após 20 anos da criação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES). Revista Brasileira De Política E Administração Da Educação - Periódico científico Editado Pela ANPAE, 41(1). https://doi.org/10.21573/vol41n12025.151004

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v. 41 (2025): RBPAE - Revista Brasileira de Política e Administração da Educação

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Artigos

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