Conselhos escolares e experiência democrática nas escolas: análise da literatura e agendas emergentes de pesquisa

Autores

  • Cristiane Machado Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Faculdade de Educação, Departamento de Políticas, Administração e Sistemas Educacionais, Campinas, SP, Brasil. crimacha@unicamp.br https://orcid.org/0000-0002-3522-4018
  • Wagner Romão Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Ciência Política, Programa de Pós-Graduação em Ciência Política, Campinas, SP, Brasil. https://orcid.org/0000-0003-3725-2861 wromao@unicamp.br

DOI:

https://doi.org/10.21573/vol42n12026.147412

Palavras-chave:

Conselhos Escolares, Gestão Democrática, Ensino Público, Cultura Democrática, Legislação

Resumo

O artigo analisa a literatura acadêmica sobre conselhos escolares, a partir de pesquisa bibliográfica realizada sobre artigos na Plataforma Scielo Brasil e sobre o banco de teses e dissertações da Capes, produzidos entre 1988 e 2023, considerando experiências locais. Busca-se compreender como o princípio da gestão democrática tem se aplicado na prática da vida escolar. Finaliza-se indicando como o conceito de cultura democrática - embora ainda pouco disseminado na literatura da área - tem sido utilizado como elemento de ampliação do princípio da gestão democrática no ambiente escolar.

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Biografia do Autor

Cristiane Machado, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Faculdade de Educação, Departamento de Políticas, Administração e Sistemas Educacionais, Campinas, SP, Brasil. crimacha@unicamp.br

Docente no Departamento de Políticas, Administração e Sistemas Educacionais da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Doutora em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP). Coordenadora do Laboratório de Gestão Educacional (LAGE).

Wagner Romão, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Ciência Política, Programa de Pós-Graduação em Ciência Política, Campinas, SP, Brasil. https://orcid.org/0000-0003-3725-2861 wromao@unicamp.br

Professor Livre Docente em Políticas Públicas do Departamento de Ciência Política do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas (IFCH) da Unicamp. Membro do Programa de Pós-Graduação em Ciência Política da Unicamp. Co-coordenador do Núcleo de Pesquisas sobre Participação, Movimentos Sociais e Políticas Públicas (Nepac) e pesquisador do Núcleo de Estudos de Políticas Públicas da Unicamp (NEPP).

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Publicado

2026-04-27

Como Citar

Machado, C., & Romão, W. (2026). Conselhos escolares e experiência democrática nas escolas: análise da literatura e agendas emergentes de pesquisa. Revista Brasileira De Política E Administração Da Educação - Periódico científico Editado Pela ANPAE, 42(1). https://doi.org/10.21573/vol42n12026.147412

Edição

v. 42 n. 1 (2026): RBPAE - Revista Brasileira de Política e Administração da Educação

Seção

Artigos

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