Entre planos e operações: A incorporação de objetivos de infraestrutura da Política de Arte e Cultura no Plano de Desenvolvimento Institucional 2024-2028 do IFRS

Autores

  • Juliana da Cruz Mülling Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Faculdade de Educação (FACED), Programa de Pós Graduação em Educação (PPGEDU); Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS), Câmpus Canoas, RS, Brasil. juliana.mulling@canoas.ifrs.edu.br https://orcid.org/0000-0003-3469-5210
  • Caroline Weiberg Universidade Regional de Blumenau (FURB), Centro de Ciências da Educação, Artes e Letras (CCEAL); Programa de Pós Graduação em Educação (PPGE). Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), Câmpus Jaraguá do Sul, SC, Brasil. caroline_weiberg@yahoo.com.br https://orcid.org/0000-0002-7761-4188
  • Simone Valdete dos Santos Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Programa de Pós Graduação em Educação (PPGEDU), Porto Alegre, RS, Brasil. simonevaldete@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-2523-006X
  • Jaqueline Gomes Nunes Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Programa de Pós Graduação em Educação (PPGEDU); Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre (RMEPOA), Porto Alegre, RS, Brasil. jaquelinegomesnunes@gmail.com https://orcid.org/0000-0001-6829-3055

DOI:

https://doi.org/10.21573/vol42n12026.142144

Palavras-chave:

Políticas Públicas, Políticas Culturais, Institutos Federais, Extensão, Infraestrutura

Resumo

O artigo analisa como os objetivos de infraestrutura da Política de Arte e Cultura (PAC) do IFRS estão registrados no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI 2024-2028), identificando os espaços físicos disponíveis e planejados para arte e cultura nos câmpus. A metodologia do estudo está composta de análise documental, conforme pressupostos teóricos da análise de políticas públicas. Conclui-se que o IFRS está em processo de implementação da PAC, com disparidades nos registros de infraestrutura e de formalização de demandas nas suas unidades.

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Biografia do Autor

Juliana da Cruz Mülling, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Faculdade de Educação (FACED), Programa de Pós Graduação em Educação (PPGEDU); Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS), Câmpus Canoas, RS, Brasil. juliana.mulling@canoas.ifrs.edu.br

Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Mestra em Educação pela mesma universidade e Licenciada em Artes Visuais na Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Docente do ensino básico, técnico e tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), Câmpus Canoas. Integrante dos grupos de pesquisa CNPq Adultos, jovens e educação no contemporâneo; e CADE: Arte e Cultura na Educação Profissional e (Instituto Federal do Rio Grande do Sul).

Caroline Weiberg, Universidade Regional de Blumenau (FURB), Centro de Ciências da Educação, Artes e Letras (CCEAL); Programa de Pós Graduação em Educação (PPGE). Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), Câmpus Jaraguá do Sul, SC, Brasil. caroline_weiberg@yahoo.com.br

Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) na Universidade Regional de Blumenau (FURB). Mestra em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Bacharel e Licenciada em Artes Visuais pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Docente do ensino básico, técnico e tecnológico do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) câmpus Jaraguá do Sul. Integrante do Grupo de Pesquisa Arte e Estética na Educação.

Simone Valdete dos Santos, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Programa de Pós Graduação em Educação (PPGEDU), Porto Alegre, RS, Brasil. simonevaldete@gmail.com

Doutora e Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), na qual atua como professora titular no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU) da Faculdade de Educação (FACED). Licenciada em História pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). Líder do grupo de pesquisa CNPq Adultos, jovens e educação no contemporâneo.

Jaqueline Gomes Nunes, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Programa de Pós Graduação em Educação (PPGEDU); Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre (RMEPOA), Porto Alegre, RS, Brasil. jaquelinegomesnunes@gmail.com

Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Mestra em Educação pela mesma universidade e Licenciada em Ciências da Natureza, com habilitação em Biologia e Química pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS). Licenciada em Pedagogia pela Faculdade Mantenense dos Vales Gerais (INTERVALE - MG) e especialista em Gestão da Educação, pela Pontifícia Universidade Católica (PUCRS). Professora e Coordenadora Pedagógica na Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre (RMEPOA).

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Publicado

2026-03-19

Como Citar

Mülling, J. da C., Weiberg, C., dos Santos, S. V., & Gomes Nunes, J. (2026). Entre planos e operações: A incorporação de objetivos de infraestrutura da Política de Arte e Cultura no Plano de Desenvolvimento Institucional 2024-2028 do IFRS. Revista Brasileira De Política E Administração Da Educação - Periódico científico Editado Pela ANPAE, 42(1). https://doi.org/10.21573/vol42n12026.142144

Edição

v. 42 n. 1 (2026): RBPAE - Revista Brasileira de Política e Administração da Educação

Seção

Artigos

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