Políticas educativas y Carreras de Licenciatura en Física y Matemáticas en instituciones públicas de Piauí: análisis comparativo a partir de Planes de Carrera

Autores/as

  • Ana Paula Monteiro de Moura Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI); Universidade Federal do Piauí (UFPI), Núcleo de Estudos, Pesquisas e Extensão em Políticas e Gestão da Educação, Teresina, PI, Brasil. anapaula.moura@ifpi.edu.br https://orcid.org/0000-0001-6347-4340
  • Isabel Cristina da Silva Fontineles Universidade Estadual do Piauí (UESPI), Teresina, PI, Brasil. isabelcristina@ccm.uespi.br https://orcid.org/0009-0006-7973-8893
  • Leia Soares da Silva Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI), Teresina, PI, Brasil. leia.silva@ifpi.edu.br https://orcid.org/0000-0003-4910-7354
  • Marlúcia Lima de Sousa Meneses Secretaria Estadual de Educação do Piauí; Universidade Federal do Piauí (UFPI), Núcleo de Estudos, Pesquisas e Extensão em Políticas e Gestão da Educação, Teresina, PI, Brasil. marluciaedf@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-7802-0218

DOI:

https://doi.org/10.21573/vol42n12026.141367

Palabras clave:

Currículo, BNC-Formación, Planes de curso, Políticas educativas

Resumen

El artículo compara los Planes de Curso de las Licenciaturas en Física y Matemáticas de disciplinas relacionadas con las políticas educativas. La investigación cualitativa y documental apunta a convergencias relacionadas con algunos contenidos y referencias similares, así como divergencias en cuanto a la cantidad de disciplinas y módulos ofrecidos, contenidos y referencias. Por lo tanto, surge la necesidad de ampliar este estudio, teniendo en cuenta los cambios curriculares provocados por la Base Nacional Común para la Formación Inicial de Profesores de Educación Básica (BNC-Formación).

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Biografía del autor/a

Ana Paula Monteiro de Moura, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI); Universidade Federal do Piauí (UFPI), Núcleo de Estudos, Pesquisas e Extensão em Políticas e Gestão da Educação, Teresina, PI, Brasil. anapaula.moura@ifpi.edu.br

Mestrado em Educação (UFPI). Professora Dedicação Exclusiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI), Área Disciplinas Pedagógicas. Pesquisadora do Núcleo de Estudos, Pesquisas e Extensão em Políticas e Gestão da Educação (NUPPEGE-UFPI). Principais temas de estudos e pesquisas: Política educacional, Financiamento da educação e Gestão escolar.

Isabel Cristina da Silva Fontineles, Universidade Estadual do Piauí (UESPI), Teresina, PI, Brasil. isabelcristina@ccm.uespi.br

Doutorado em Educação (UFPI). Professora Adjunta da Universidade Estadual do Piauí (UESPI).  Atua em políticas de valorização do Magistério, discutindo Fundef, Fundeb, Planos de Carreira e Piso Salarial Profissional dos professores. Pesquisa ainda sobre as políticas de formação e sobre a BNCC e a BNC-Formação. Coordenadora de Área do Pibid-Pedagogia.

Leia Soares da Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI), Teresina, PI, Brasil. leia.silva@ifpi.edu.br

Mestrado em Educação (UFPI). Professora Dedicação Exclusiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI), Área Disciplinas Pedagógicas. Principais temas de estudo: EJA, Educação Profissional e Tecnológica-EPT, Formação inicial e continuada de professores.

 

Marlúcia Lima de Sousa Meneses, Secretaria Estadual de Educação do Piauí; Universidade Federal do Piauí (UFPI), Núcleo de Estudos, Pesquisas e Extensão em Políticas e Gestão da Educação, Teresina, PI, Brasil. marluciaedf@gmail.com

Doutoranda em Educação (UCB). Mestrado em Educação (UFPI). Professora na rede pública no Estado do Piauí e Timon-MA. Atua na Educação Básica. Pesquisadora do Núcleo de Estudos, Pesquisas e Extensão em Políticas e Gestão da Educação (NUPPEGE-UFPI).

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Publicado

2026-03-19

Cómo citar

Monteiro de Moura, A. P., Cristina da Silva Fontineles, I., Soares da Silva, L., & Lima de Sousa Meneses, M. (2026). Políticas educativas y Carreras de Licenciatura en Física y Matemáticas en instituciones públicas de Piauí: análisis comparativo a partir de Planes de Carrera. Revista Brasileira De Política E Administração Da Educação, 42(1). https://doi.org/10.21573/vol42n12026.141367

Número

Vol. 42 Núm. 1 (2026): RBPAE - Revista Brasileira de Política e Administração da Educação

Sección

Artigos

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