Políticas educativas y Carreras de Licenciatura en Física y Matemáticas en instituciones públicas de Piauí: análisis comparativo a partir de Planes de Carrera
DOI:
https://doi.org/10.21573/vol42n12026.141367Palabras clave:
Currículo, BNC-Formación, Planes de curso, Políticas educativasResumen
El artículo compara los Planes de Curso de las Licenciaturas en Física y Matemáticas de disciplinas relacionadas con las políticas educativas. La investigación cualitativa y documental apunta a convergencias relacionadas con algunos contenidos y referencias similares, así como divergencias en cuanto a la cantidad de disciplinas y módulos ofrecidos, contenidos y referencias. Por lo tanto, surge la necesidad de ampliar este estudio, teniendo en cuenta los cambios curriculares provocados por la Base Nacional Común para la Formación Inicial de Profesores de Educación Básica (BNC-Formación).
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