CONTRIBUIÇÕES DA GEOGRAFIA PARA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA: POSSIBILIDADES POR MEIO DAS PRÁTICAS DESENVOLVIDAS POR PROFESSORES ATUANTES NAS ESCOLAS INDÍGENAS DOS MUNICÍPIOS DE AMAMBAI (MS), CAARAPÓ (MS) E DOURADOS (MS)

Solange Rodrigues da Silva; Flaviana Gasparotti Nunes

doi:10.22456/1982-0003.85750

Autores/as

Solange Rodrigues da Silva UFGD
Flaviana Gasparotti Nunes

DOI:

https://doi.org/10.22456/1982-0003.85750

Palabras clave:

Geografia, Escolas indígenas, Educação intercultural.

Resumen

Neste texto apresentamos parte das reflexões desenvolvidas em nossa pesquisa de doutorado. A pesquisa tem por objetivo central analisar as práticas dos professores de Geografia atuantes nas escolas indígenas dos municípios de Dourados (MS), Caarapó (MS) e Amambaí (MS) na tentativa de apontar possibilidades para a efetivação da educação intercultural. A reflexão realizada até o momento possibilitou identificarmos práticas e/ou ações de professores que produzem possibilidades de trabalhar Geografia visando ao diálogo com os elementos da vivência e da realidade dos alunos indígenas, aproximando-se do que acreditamos ser um caminho para a construção de uma educação intercultural.

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Biografía del autor/a

Solange Rodrigues da Silva, UFGD

Possui Graduação em Geografia (Licenciatura Plena) pela Universidade Federal da Grande Dourados UFGD (2010). Mestrado e Doutorado em Geografia pela mesma instituição. Tem experiência na área de Geografia, atuando principalmente no seguinte tema: Ensino de Geografia; Geografia escolar indígena; educação ambiental; educação intercultural, escolas indígenas

Artigos completos publicados em periódicos

SILVA, S. R.; NUNES, F. G. . A CONTRIBUIÇÃO DA GEOGRAFIA PARA EDUCAÇÃO INTERCULTURAL NOS MUNICÍPIOS DE AMAMBAI, CAARAPÓ E DOURADOS (MS): UMA PROPOSTA DE PESQUISA. GEOFRONTER, v. 1, p. 45-59, 2017.

2.

SILVA, S. R.; Flaviana Gasparotti Nunes . FRONTEIRA E CONSTRUÇÃO DO -OUTRO-: concepções de alunos sobre povos indígenas. Mercator (Fortaleza. Online), v. 13, p. 93-106, 2014.

3.

Flaviana Gasparotti Nunes ; SILVA, S. R. . GEOGRAFIA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: REFLEXÕES A PARTIR DAS CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DOS PROFESSORES DA REDE ESTADUAL DE DOURADOS (MS). Boletim Gaúcho de Geografia, v. 36 37, p. 11-22, 2011.

4.

GONCALVES, M. A. ; SILVA, S. R. . O PROGRAMA DE COLETA SELETIVA E TRABALHO DOS CATADORES DE RESÍDUOS SÓLIDOS RECICLÁVEIS EM NOVA ANDRADINA-MS. Geografia em Questão (Impresso), v. 1, p. 130-140, 2009.

Capítulos de livros publicados

1.

SILVA, S. R.; NUNES, F. G. . Ensino de Geografia e interculturalidade: considerações a partir de escolas indígenas de Dourados/MS. In: Ana Paula Camilo; Patrícia Alves Carvalho; Sandra Cristina de Souza. (Org.). Geografia e suas Linguagens: a construção de novas leituras sobre o espaço regional sul-mato-grossense. 1ªed.Campo Grande: LIFE EDITORA, 2017, v. 240.p, p. 15-139.

2.

SILVA, S. R. ; NUNES, F. G. ; SILVA, S. R. ; Flaviana Gasparotti Nunes . TRAJETÓRIAS SOCIOESPACIAIS: REFLEXÕES A PARTIR DE DESENHOS ELABORADOS POR ALUNOS INDÍGENAS DE DOURADOS (MS). In: CLÁUDIO BENITO FERRAZ; FLAVIANA GASPAROTTI NUNES. (Org.). IMAGENS GEOGRAFIAS E EDUCAÇÃO: INTENSÕES, DISPERSÕES, E ARTICULAÇÕES. 1ªed.DOURADOS: UFGD, 2013, v. V1, p. 265-282.