En busca de los recuerdos que nos convierten en buenos profesores

Resumen

Lo que nos convierte en buenos profesores es, sobre todo, la forma en que damos sentido a los recuerdos acumulados a lo largo de nuestra vida, más concretamente a nuestras experiencias escolares. Recuerdos de cómo nuestros profesores interactuaban con nosotros y fortalecían las relaciones. Partiendo de esta concepción de la formación, el presente artículo tiene como objetivo una reflexión basada en: 1) narrativas de profesores en activo; 2) estudiantes de grado, en la asignatura de Práctica de la Enseñanza; 3) estudiantes de posgrado en la asignatura El método (auto)biográfico y la formación del profesorado, que narraron la presencia de buenos profesores en sus vidas. Se utilizó el método (auto)biográfico y el recurso de las narrativas para la interpretación de los recuerdos recopilados entre estos tres grupos, que sumaron más de cien participantes. En los recuerdos reflexionados casi nunca surgieron los contenidos trabajados en las clases; por el contrario, los participantes apenas supieron verbalizar de qué contenido trataban sus recuerdos, reflexionaron principalmente sobre las relaciones entre profesores y estudiantes y no solo en el aula: se incluyeron lugares variados, tales como pasillos, recreos, bibliotecas, entre otros espacios. Los recuerdos narrados demostraron que la formación del profesorado es continua y está regida no solo por la enseñanza académica, sino también por nuestro paso por la vida y por la escuela.