O Portfólio nos documentos orientadores da educação escolar brasileira

Authors

  • Gabriel Souza de Oliveira Vieira Universidade Federal de Uberlândia
  • Fernanda Monteiro Rigue Universidade Federal de Uberlândia https://orcid.org/0000-0003-2403-7513

DOI:

https://doi.org/10.22456/1984-1191.152996

Keywords:

Training processes, Portfolio, Teacher training

Abstract

This study investigates the presence of the Portfolio in guiding documents for Brazilian school education, identifying if and how this instrument is addressed, as well as the purposes attributed to its use in formative processes. It is a qualitative, exploratory, and documentary research, whose corpus of analysis is composed of guiding documents that include educational regulations and legal frameworks of Brazil. The data were analyzed through Content Analysis, from which the following categories emerged: Historical trajectory of the Portfolio in the documents; Conceptions of Portfolio; Purposes and uses of the Portfolio in educational processes. The results indicate that the Portfolio still occupies a discreet space in the guiding documents of Brazilian school education, despite its trajectory of implementation in educational practices in the country. Furthermore, it is an important ally for the development of formative attitudes in teacher training, since it problematizes traditional assessments and encourages biographical and inventive processes in teacher education.

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Author Biographies

Gabriel Souza de Oliveira Vieira, Universidade Federal de Uberlândia

Licenciando em Química pela Universidade Federal de Uberlândia, Campus do Pontal.

Fernanda Monteiro Rigue, Universidade Federal de Uberlândia

Doutora (2020) e Mestra (2017) em Educação (Linha de Pesquisa Formação, Saberes e Desenvolvimento Profissional) pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM/RS). Licenciada em Química pelo Instituto Federal Farroupilha - Campus São Vicente do Sul (IFFar/RS) (2015). Durante a graduação atuou como bolsista no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) (2011-2014) e no Programa de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (PIBITI) (2014-2015), e esteve como voluntária no Laboratório Interdisciplinar de Formação de Educadores (Life) (2012-2014). Atualmente é Professora Adjunta (nível C 1) dos cursos de Química (Licenciatura e Bacharelado) do Instituto de Ciências Exatas e Naturais do Pontal - Universidade Federal de Uberlândia (ICENP/UFU/MG). Docente permanente do Programa de Pós-graduação em Educação, da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia (PPGED/UFU). Líder do grupo de pesquisa vinculado ao Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq): habitAR: Grupo de estudos e pesquisas em educação, ciência e vida. É membro dos grupos: habitAR: Grupo de estudos e pesquisas em educação, ciência e vida (UFU); UIVO: matilha de estudos em criação, arte e vida (Artes) (UFU); AMPLIA - Amálgama em educação, ciência e arte (UFU) e multiTÃO: proliferando as artes subvertendo as ciências, a educação e as comunicações (UNICAMP). Atuou como Coordenadora voluntária no núcleo multidisciplinar na área de Química do Subprojeto Matemática/Química do Edital PIBID 23/2022 até 2024 (UFU/Pontal). Atualmente é Cocoordenadora do Laboratório Interdisciplinar de Formação de Educadores (Life) da UFU - Campus Pontal. Atua no campo da Educação e Educação em Ciências/Química, em ações de Ensino, Pesquisa e Extensão, com interesse nos seguintes temas: Formação docente, Historicidades da Educação/Ciências/Química, Metodologias de Ensino, Portfólios, nas interfaces entre filosofias, artes e culturas, dentro do prisma do Pós-estruturalismo e das Filosofias da Diferença.

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Published

2026-06-28

How to Cite

SOUZA DE OLIVEIRA VIEIRA, Gabriel; RIGUE, Fernanda Monteiro. O Portfólio nos documentos orientadores da educação escolar brasileira. ILUMINURAS, Porto Alegre, v. 27, n. 73, p. 860–876, 2026. DOI: 10.22456/1984-1191.152996. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/iluminuras/article/view/152996. Acesso em: 30 sep. 2026.

Issue

Vol. 27 No. 73 (2026): Narrativas biográficas, biografias e etnobiografias: Epistemologias, teorias e métodos

Section

Relatos de Pesquisa

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