Anthropology, Leisure, and Technical Education: reflections on the insertion of Anthropology beyond the academic sphere
reflexões sobre a inserção da Antropologia para além da academia
DOI:
https://doi.org/10.22456/1984-1191.146524Keywords:
Anthropology, professional education, Anthropology and the World of Work, Anthropology Beyond AcademiaAbstract
The objective of this paper is to establish a dialogue between Anthropology and technical and technological education, based on experiences shared at a campus of the Federal Institute of Rio Grande do Sul (IFRS) located in Restinga, a neighborhood in Porto Alegre. The aim is to weave a connection with discussions that have been gaining ground within the anthropological field regarding alternative possibilities for professional practice beyond the academic sphere. This article is divided into two parts:
a) a reflection by an anthropologist who teaches at IFRS and her contribution to the education of high school students enrolled in the Professional Technical Program in Leisure; and b) the voices of three students who developed anthropological engagements in connection with the technical course in which they graduated—through the construction of their final graduation projects. This work reveals a connection between anthropological knowledge, professional ethics, and the construction of diverse forms of authorship. We argue that dismantling the metaphors that separate academia from other worlds also means encouraging other voices to connect with the possibilities offered by Anthropology, whether in their professional practices or in the production of knowledge itself.
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