The power of futility in Legally blonde:
audiovisual and anthropological experience in Basic Education
DOI:
https://doi.org/10.22456/1984-1191.145115Keywords:
Visual Anthropology, Education, Film Analysis, Didactic Project, Legally BlondeAbstract
This article narrates and problematizes a teaching experience on the theme of Visual Anthropology, using film analysis as a didactic tool in high school Sociology classes. The use of the film Legally blonde (2001) in a Didactic Project stimulates a debate on the adoption of mainstream films as an important pedagogical resource. The experience, reported and theoretically problematized based on notes from a field notebook, makes it possible to assert that the use of films stimulates and strengthens the debate on socio-anthropological theories in the classroom. It was observed that film analysis mobilized concepts such as irony, stupidity, futility, identity, diversity, and culture to unpack the cinematic plot. The didactic power of films considered frivolous or lacking social relevance became evident in the problematized experience. In the most unexpected works, there is a socio-anthropological potential for articulating concepts, which can enhance the teaching of Sociology through Anthropology.
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