O Portfólio nos documentos orientadores da educação escolar brasileira

Autores

  • Gabriel Souza de Oliveira Vieira Universidade Federal de Uberlândia
  • Fernanda Monteiro Rigue Universidade Federal de Uberlândia https://orcid.org/0000-0003-2403-7513

DOI:

https://doi.org/10.22456/1984-1191.152996

Palavras-chave:

Processos formativos, Portfólio, Formação de professores

Resumo

O presente estudo investiga a presença do Portfólio em documentos orientadores da educação escolar brasileira, identificando se e como esse instrumento é abordado, bem como as finalidades atribuídas ao seu uso nos processos formativos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, exploratória e documental, cujo corpus de análise é composto por documentos norteadores que incluem normativas educacionais e marcos legais do Brasil. Os dados foram analisados por meio da Análise de Conteúdo, da qual emergiram as seguintes categorias: Trajetória histórica do Portfólio nos documentos; Concepções de Portfólio; Finalidades e usos do Portfólio nos processos educacionais. Os resultados indicam que o Portfólio ocupa espaço ainda discreto nos documentos orientadores da educação escolar brasileira, apesar de sua trajetória de implementação em práticas educativas no país. Ademais, que ele é um importante aliado para o desenvolvimento de atitudes formativas na licenciatura, já que problematiza avaliações tradicionais, incentiva processos biográficos e inventivos na formação docente.

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Biografia do Autor

Gabriel Souza de Oliveira Vieira, Universidade Federal de Uberlândia

Licenciando em Química pela Universidade Federal de Uberlândia, Campus do Pontal.

Fernanda Monteiro Rigue, Universidade Federal de Uberlândia

Doutora (2020) e Mestra (2017) em Educação (Linha de Pesquisa Formação, Saberes e Desenvolvimento Profissional) pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM/RS). Licenciada em Química pelo Instituto Federal Farroupilha - Campus São Vicente do Sul (IFFar/RS) (2015). Durante a graduação atuou como bolsista no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) (2011-2014) e no Programa de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (PIBITI) (2014-2015), e esteve como voluntária no Laboratório Interdisciplinar de Formação de Educadores (Life) (2012-2014). Atualmente é Professora Adjunta (nível C 1) dos cursos de Química (Licenciatura e Bacharelado) do Instituto de Ciências Exatas e Naturais do Pontal - Universidade Federal de Uberlândia (ICENP/UFU/MG). Docente permanente do Programa de Pós-graduação em Educação, da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia (PPGED/UFU). Líder do grupo de pesquisa vinculado ao Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq): habitAR: Grupo de estudos e pesquisas em educação, ciência e vida. É membro dos grupos: habitAR: Grupo de estudos e pesquisas em educação, ciência e vida (UFU); UIVO: matilha de estudos em criação, arte e vida (Artes) (UFU); AMPLIA - Amálgama em educação, ciência e arte (UFU) e multiTÃO: proliferando as artes subvertendo as ciências, a educação e as comunicações (UNICAMP). Atuou como Coordenadora voluntária no núcleo multidisciplinar na área de Química do Subprojeto Matemática/Química do Edital PIBID 23/2022 até 2024 (UFU/Pontal). Atualmente é Cocoordenadora do Laboratório Interdisciplinar de Formação de Educadores (Life) da UFU - Campus Pontal. Atua no campo da Educação e Educação em Ciências/Química, em ações de Ensino, Pesquisa e Extensão, com interesse nos seguintes temas: Formação docente, Historicidades da Educação/Ciências/Química, Metodologias de Ensino, Portfólios, nas interfaces entre filosofias, artes e culturas, dentro do prisma do Pós-estruturalismo e das Filosofias da Diferença.

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Publicado

2026-06-28

Como Citar

SOUZA DE OLIVEIRA VIEIRA, Gabriel; RIGUE, Fernanda Monteiro. O Portfólio nos documentos orientadores da educação escolar brasileira. ILUMINURAS, Porto Alegre, v. 27, n. 73, p. 860–876, 2026. DOI: 10.22456/1984-1191.152996. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/iluminuras/article/view/152996. Acesso em: 29 set. 2026.

Edição

v. 27 n. 73 (2026): Narrativas biográficas, biografias e etnobiografias: Epistemologias, teorias e métodos

Seção

Relatos de Pesquisa

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