New age, salud y educación, confluencia y divergencia de posiciones

Autores/as

  • Vanina Papalini

DOI:

https://doi.org/10.22456/1982-8136.75422

Resumen

Este artículo registra algunas de las respuestas que se generan en los campos de la salud y la educación cuando son interpelados desde la New Age. Estas creencias se enfrentan con las posiciones cientificistas de la medicina oficial, pero no son tan distantes a las perspectivas educacionales: la noción de espiritualidad se integra con poca resistencia en las prácticas escolares. En este análisis, comparo y tipifico las respuestas que provienen de los ámbitos de la salud y la educación a las prácticas de raíz religiosa New Age. Mi investigación se basa en etnografías y observaciones participantes. En esta etapa, realicé también entrevistas a usuarios, terapeutas, médicos y profesores de yoga en las escuelas. Para la revisión de las polémicas y posicionamientos de las instituciones recurrí al análisis de debates online, materiales informativos y de divulgación de asociaciones y organizaciones.

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Publicado

2017-08-04

Cómo citar

PAPALINI, Vanina. New age, salud y educación, confluencia y divergencia de posiciones. Debates do NER, Porto Alegre, v. 1, n. 31, p. 227–256, 2017. DOI: 10.22456/1982-8136.75422. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/debatesdoner/article/view/75422. Acesso em: 5 sep. 2026.

Número

Ano 18, n. 31 (2017): Michel Leiris, Saúde e Turismo

Sección

ARTIGOS

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