Tecnología y profesores aduladores

Construcción ideológica en las escuelas contemporáneas

Resumen

Este artículo pretende examinar teóricamente el papel de las tecnologías educativas como herramientas ideológicas, proponiendo una transformación de la realidad educativa desde una perspectiva marxista y gramsciana. El estudio busca criticar las ideologías arraigadas en las tecnologías y promover una práctica pedagógica emancipadora. Los métodos empleados incluyen una revisión teórica de las contribuciones de Gramsci, así como un análisis crítico de las relaciones entre ideología y tecnología en la educación. Lo abordamos desde una perspectiva histórica y política para comprender cómo las tecnologías refuerzan o desafían la hegemonía cultural y social. Nuestras conclusiones destacan que las tecnologías educativas, como herramienta apropiada, pueden exacerbar las desigualdades sociales o perpetuar un statu quo hegemónico. El análisis sugiere que la praxis de dos educadores es crucial para la transformación revolucionaria de la educación, alineada con las ideas marxistas de cambio social.

Palabras clave: Tecnologías Educativas; Ideología; Gramsci; Pedagogía Emancipadora.