Este artigo tem como objetivo propor a elaboração de uma unidade didática (UD) para
a aula de língua alemã em uma turma de 8º ano do Ensino Fundamental, levando em consideração
a realidade de uma escola pública de Porto Alegre/RS e tendo como ferramenta principal o
gênero textual história em quadrinhos. Para alcançar tal objetivo, primeiramente busca-se
entender o conceito de letramento relacionado à escola contemporânea – com base nos estudos
bakhtinianos, bem como nos de Magda Soares (2004; 2009) e de Angela Kleiman (2008; 2014)
–, a fim de compreender qual é o papel da escola na formação de sujeitos letrados que sejam
capazes de participar do mundo e de se expressar nas diversas situações do dia a dia. Também
é apresentada uma escola da rede pública de Porto Alegre que oferece a língua alemã em seu
currículo, a fim de entender de que forma o ensino do alemão vem sendo abordado. A partir
dessa realidade local, a UD foi produzida seguindo os princípios de ensino-aprendizagem de
língua adicional de Schlatter e Garcez (2012) e apoiando-se no modelo de UD apresentado pelo
documento “Lições do Rio Grande”, que são os referenciais curriculares lançados pela Secretaria
de Educação do Estado do Rio Grande do Sul em 2009.
