SETE POSTULADOS PARA UMA PEDAGOGIA DA VOCALIDADE POÉTICA

Auteurs

  • Jose Batista Dal Farra Martins Universidade de São Paulo

DOI :

https://doi.org/10.22456/2236-3254.55237

Mots-clés :

Vocalidade poética. Pedagogia. Atriz. Narradora. Cantora.

Résumé

O artigo discute os conceitos de processo,procedimento e poética, para embasar a formulação de sete postulados para uma pedagogia da vocalidade poética: toda poética implica em teoria e técnica; os polos da cantora e da narradora determinam um contínuo da vocalidade poética; aprender na escuta de si, do outro, dos outros; em todo movimento se instala um ciclo respiratório; a construção da presença cênica se apoia na abertura para a presença do outro; a atriz é uma artista da distância; pedagogia é processo.

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Biographie de l'auteur

Jose Batista Dal Farra Martins, Universidade de São Paulo

Encenador, professor e pesquisador do Departamento de Artes Cênicas (ECA/USP), nas áreas de Poéticas do Corpo e da Voz (Graduação) e Voz, Música e Encenação (Pós-Graduação).

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Publiée

2015-10-15

Comment citer

Martins, J. B. D. F. (2015). SETE POSTULADOS PARA UMA PEDAGOGIA DA VOCALIDADE POÉTICA. Revista Cena, (17). https://doi.org/10.22456/2236-3254.55237

Numéro

No 17 (2015)

Rubrique

Artigos

Licence

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