Dance Teaching in the Supervised Curriculum Intership in Dance I: new ways of being/teaching/learning in pandemic times

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22456/2236-3254.125083

Abstract

This article proposes to discuss the formation and exercise of teaching in the Dance-Licentiate course of a federal public institution from the experience of an internship in remote format. In front of the pandemic context, new paths, strategies and thoughts about dance teaching were re-signified through the absence of face-to-face classroom contact. This writing is developed with the aim of making visible and reflecting on the experience, from another perspective, in which the distance brought other challenges to the construction of teacher formation.

Keywords: Internship. Dance. Pandemic. Remote Teaching. Teachers’ Formation.

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Author Biographies

Bruno Blois Nunes, Universidade Federal de Pelotas - UFPel, Pelotas/RS, Brasil

Doutor em Educação pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel) com período sanduíche na Universidad del País Vasco (UPV), Vitória-Gasteiz/Espanha

Mestre em História pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel)

Especialista em Linguagens Verbo-visuais e Tecnologias pelo Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSul-RS)

Graduado em Dança e Educação Física pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel)

Professor, coreógrafo e bailarino de dança de salão

Autor dos livros "O Fascínio das Danças de Corte" (2016) e "Que Rueda de Casino é essa?" (2021), além de artigos e capítulos de livros sobre o assunto e temáticas afins

Andrisa Kemel Zanella, Universidade Federal de Pelotas - UFPel, Pelotas/RS, Brasil

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel) com período sanduíche na Universidade Fernando Pessoa, Porto/Portugal

Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)

Pedagoga pela Universidade Luterana do Brasil de Canoas/RS (ULBRA)

Bacharel em Artes Cênicas nas habilitações Interpretação e Direção Teatral pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)

Atua como professora adjunta dos Cursos de Dança-Licenciatura e Teatro-Licenciatura no Centro de Artes da Universidade Federal de Pelotas (UFPel)

É líder do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Imaginário, Educação e Memória (GEPIEM – UFPel/RS) e pesquisadora colaboradora no Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação e Imaginário Social (GEPEIS – UFSM/RS).

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Published

2022-10-07

How to Cite

Nunes, B. B., & Zanella, A. K. (2022). Dance Teaching in the Supervised Curriculum Intership in Dance I: new ways of being/teaching/learning in pandemic times. Revista Cena, 22(38), 01–13. https://doi.org/10.22456/2236-3254.125083

Issue

Vol. 22 No. 38 (2022): O exercício da ação docente em Artes Cênicas

Section

Artigos

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