Lendas amazônicas como proposta de orientação didático-reflexiva para o ensino de literatura
DOI:
https://doi.org/10.22456/2236-6385.134553Abstract
O artigo busca compreender como o trabalho com lendas amazônicas pode ser um recurso eficaz no processo ensino-aprendizagem de Literatura. A pesquisa de cunho bibliográfico teve como parâmetro os estudos de Frazão e Pessoa (2022), Fonseca (2021) entre outros, acerca do ensino de literatura amazônica. Além disso, o trabalho recorreu aos estudos de Aguiar Jr. (2019), Fontão (2010), Lajolo (2000), Zilberman (2012) e Cosson (2009), sobre a leitura e o ensino de literatura em sala de aula. A pesquisa em torno das lendas amazônicas se justifica por ser um gênero pouco trabalhado em sala de aula, assim como a literatura amazônica, que é marginalizada e ausente em livros didáticos e dentro das escolas.
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Copyright (c) 2024 Natalino da Silva de Oliveira, Samara Luane Gomes Barra

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