A METAFUNÇÃO TEXTUAL E OS RECURSOS DE IDENTIFICAÇÃO EM MEMORIAL DE LEITURA

Auteurs

  • Débora Plocharski Haag Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Lúcia Rottava Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI :

https://doi.org/10.22456/2236-6385.92412

Mots-clés :

Texto, Memorial de Leitura, Linguística Sistêmico-Funcional, Análise semântico-discursiva, Metafunção textual, Identificação, Periodicidade

Résumé

Este artigo objetiva analisar como o fluxo de informação de um texto é construído e como são realizados a apresentação, o rastreamento e a manutenção dos participantes em textos escritos, em Língua Portuguesa, por ingressantes do curso de Letras. Teoricamente orienta-se pela Linguística Sistêmico-funcional, cujo recorte centra-se no recurso semântico-discursivo identificação (MARTIN e ROSE (2007[2003]). O corpus é um texto escrito, cujo gênero é o Memorial de Leitura, produzido por aluno do primeiro semestre de graduação em Letras. Como procedimento metodológico realizou-se uma análise descritiva-qualitativa, que focou sistema semântico-discursivo de identificação. Os resultados apontam para uma compreensão acerca da utilização da identificação no gênero Memorial de Leitura e para um possível trabalho de utilização consciente desse recurso com a finalidade de aprimoramento de escrita.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Bibliographies de l'auteur

Débora Plocharski Haag, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Graduada no curso de Letras Português/Espanhol pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2015); Mestra Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2018). Atualmente é professora de Língua Espanhola na rede privada.

Lúcia Rottava, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutora em Linguística Aplicada (UNICAMP) , Pós-Doutora em Linguística Aplicada (University of London). Professora Associada na UFRGS, atua na graduação e na Pós-Graduação. Tem experiência na área de Letras. Desenvolve pesquisa em Linguística Aplicada e Linguística Sistêmico Funcional com interesse em temas: leitura, escrita e formação de professores.

Références

DÖRNYEI, Z. Research Methods in Applied Linguistics: Quantitative, Qualitative, and Mixed Methodologies. Oxford: Oxford University Press, 2007.

FUZER, C.; CABRAL, S. R. S. Introdução à Gramática Sistêmico-Funcional em Língua Portuguesa. 1. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2014.

GHIO, E.; FERNÁNDEZ, M. D. Lingüística Sistémico Funcional: Aplicaciones a la Lengua Espanhola. 1. ed. Santa Fe: Universidad Nacional del Litoral, Waldhuter Editores, 2008.

HALLIDAY, M. A. K. El Lenguaje como Semiótica Social: La interpretación social del lenguaje y del significado. Tradução: Jorge Ferreiro Santana. 1. ed. Buenos Aires: Argentina Fondo de Cultura Económica de Argentina S.A., 2001.

______. Sobre la “arquitectura” del lenguaje humano. In: GHIO, E.; NAVARRO, F (comp.). Obras esenciales de MAK Halliday. Tradução: Annabelle Lukin. Santa Fe: Ediciones UNL, 2017.

HALLIDAY, M. A. K.; MATTHIESSEN, C. M. I. M. An Introduction to Functional Grammar. 4. ed. London: Arnold, a member of the Hodder Headline Group, 2014.

HALLIDAY, M. A. K.; HASAN, R. Cohesion in spoken and written English. London: Longman, 1976.

______. Language, context, and text: aspects of language in a social-semiotic perspective. Oxford: Oxford University Press, 1985.

LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL. Banco de dados composto por textos de alunos do curso de Letras da UFRGS. [S.l.], 2014-2018. Disponível em: http://textosletras1sem.blogspot.com/. Acesso em: 30 abr. 2018.

LEITURA: do colorido prazer à necessidade. In: Leitura e Produção Textual. [S.l.], 2014. Disponível em: http://textosletras1sem.blogspot.com/2014/06/leitura-do-colorido-prazer-necessidade_29.html. Acesso em: 30 abr. 2018.

MARTIN, J. R. La Gramática se reúne com el género: Reflexiones sobre la Escuela de Sydney. Dep. de Lingüística, Universidad de Sydney. Inaugural Lecture Sydney University Arts Association, 2000.

MARTIN, J. R.; ROSE, D. Working with Discourse: Meaning beyond the clause. 2. ed. London: Continuum, 2007.

MARTÍNEZ LIROLA, M. Aspectos esenciales de la gramática sistémica funcional. Universidad de Alicante. Servicio de Publicaciones, Alicante, 2007.

MUNIZ DA SILVA, E. C. Gêneros na teoria sistêmico-funcional. Delta – Documentação de estudos em linguística teórica e aplicada da PUCSP, São Paulo, v. 34, p. 305-330, 2018.

ROTTAVA, L. A construção de portfólio para compreensão do processo de escrita em contexto acadêmico. In: II Seminário Internacional de Língua, Literatura e Processos Culturais. Caxias do Sul, RS, 2014. p. 914-920.

______. A metáfora gramatical e seus efeitos no texto acadêmico: um estudo a partir do gênero memorial de leitura. Comunicação apresentada no XIII ALSFAL, 06 a 10 de noviembre de 2017, Universidad Nacional de Córdoba. Córdoba, AR.

SIPPERT, L. Análise da progressão textual e da estrutura temática em resenhas de alunos do Ensino Superior: um olhar sistêmico-funcional aliado à perspectiva sociointeracionista. 2017. Tese (Doutorado em Letras) — Instituto de Letras, UFRGS, Porto Alegre, RS, 2017.

VIAN, O. J.; IKEDA, S. N. A análise do discurso pela perspectiva sistêmico-funcional. In: LEFFA, V. (org.) Pesquisa em Linguística Aplicada: Temas e Métodos. Pelotas: Educat, 2006. p. 31-69.

VIAN, O. J.; MENDES, W. V. O sistema de conjunção em textos acadêmicos: os mecanismos de sequenciamento e de explicação. Letras, Santa Maria, v. 25, n. 50, p. 163-186, jan./jun. 2015.

Téléchargements

Publiée

2019-10-29

Comment citer

PLOCHARSKI HAAG, Débora; ROTTAVA, Lúcia. A METAFUNÇÃO TEXTUAL E OS RECURSOS DE IDENTIFICAÇÃO EM MEMORIAL DE LEITURA. Cadernos do IL, [S. l.], v. 1, n. 59, p. 201–219, 2019. DOI: 10.22456/2236-6385.92412. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/cadernosdoil/article/view/92412. Acesso em: 18 août. 2026.

Numéro

No 59 (2019)

Rubrique

Artigos de estudos linguísticos

Licence

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

(a) Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License, permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.

(b) Os autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

(c) Os autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (veja O Efeito do Acesso Livre).

(d) Os autores estão conscientes de que a revista não se responsabiliza pela solicitação ou pelo pagamento de direitos autorais referentes às imagens incorporadas ao artigo. A obtenção de autorização para a publicação de imagens, de autoria do próprio autor do artigo ou de terceiros, é de responsabilidade do autor. Por esta razão, para todos os artigos que contenham imagens, deve ser encaminhada por correio postal uma declaração, assinada pelo autor do artigo, de que o uso da imagem foi autorizado, sem qualquer ônus financeiro para os Cadernos do IL.