Historical sources in the classroom: a possibility for the production of historical knowledge at school?
DOI:
https://doi.org/10.22456/1983-201X.7963Keywords:
History teaching, Historical source, Knowledge productionAbstract
The incorporation and use of historical sources in History classes constitute a guideline of the current discussions at schools and universities. It has been discussed about (1) those sources as possibilities of overcoming the lessons based on tables of contents, and (2) its potentialities as an instrument for the production of historical knowledge in basic education. This study presents the contextualization of the problem by identifying in the old and new school books, as well as in the public policies adopted through the official documents Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) and official program Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), the proposed and accomplished uses of sources as an alternative for the production of historical knowledge in the scope of History teaching at school, finding changes and remaining characteristics found there.
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