Factores personales e institucionales asociados al rendimiento académico

Autores

  • Laura L. Cánovas Universidad Nacional de Cuyo
  • Nora B. Martinengo Universidad Nacional de Cuyo
  • María Claudia Morelli Universidad Nacional de Cuyo
  • Liliana de Borbón Universidad Nacional de Cuyo

Palavras-chave:

Estudiantes, Rendimiento Académico, Factores Personales, Factores Institucionales.

Resumo

El rendimiento académico de los estudiantes es una preocupación constante de las instituciones de nivel superior. Diversos autores dan cuenta de abordar esta problemática desde un enfoque multicausal. El objetivo principal de este trabajo es detectar factores asociados al rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de Ingeniería Agronómica de la Universidad Nacional de Cuyo. A tal efecto se diseñó una encuesta que contemplara tanto aspectos de índole personal como institucionales que pudieran atribuirse al bajo rendimiento observado por parte de alumnos de esta carrera. Se encontró que sólo el 25% de los estudiantes trabaja y, en general, menos de 20 horas semanales.

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Publicado

2016-11-29

Como Citar

Cánovas, L. L., Martinengo, N. B., Morelli, M. C., & Borbón, L. de. (2016). Factores personales e institucionales asociados al rendimiento académico. Políticas Educativas – PolEd, 9(2). Recuperado de https://seer.ufrgs.br/index.php/Poled/article/view/69689

Edição

v. 9 n. 2 (2016) – Dossiê: Políticas de Avaliação: entre a regulação e a emancipação

Seção

Artigos

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