La enseñanza a travez de experimentos. Un análisis a partir de la percepción de los actores involucrados

Resumo

Resumen

Esta investigación recoge desde lo empírico, evidencias del fenómeno de la enseñanza, acontecimiento en el cual un profesor pretende enseñar Química a sus alumnos. Se transita desde una breve descripción del experimento para el científico, hasta mostrar las sucesivas transposiciones que sufre el mismo para transformare en texto de saber. Finalmente se avanza hacia un análisis del impacto que tienen estas deformaciones en el acto de enseñar, en la relación de los docentes y de los alumnos con el saber y con lo ontológico de éste.
Palabras clave: Experimento; Transposición; Enseñanza

Abstract

This investigation gathers from the empiricist, evidences of the phenomenon of education, in which a professor tries to teach Chemestry to his students. It is passed from a brief description of the experiment for the scientist, to showing the successive ones transpositions that it undergoes to become into text of knowing. Finally one advances towards an analysis of the impact that these deformations have in the act of teaching, in the relation of teachers and students with the knowledge and it’s onthology.
Keywords: Experiment; Transposition; Education