A “EMPRESA PEDAGÓGICA” COMO COMPONENTE CURRICULAR NO ENSINO MÉDIO TÉCNICO

uma formação para quais juventudes?

Resumo

A pesquisa analisa o guia da disciplina Empresa Pedagógica (EP), como um componente curricular do Ensino Médio Técnico da rede estadual de educação básica, materializado no documento: “Empresa Pedagógica: formação básica para o trabalho”, que foi implementado nas Escolas Cidadãs Integrais Técnicas. O objetivo foi compreender as concepções de formação das juventudes que orientavam esse componente e suas implicações para a constituição da educação integral no Ensino Médio. A análise fundamentou-se em referenciais teóricos de Laval, Apple e Freitas, mobilizados para discutir a racionalidade neoliberal e empresarial no currículo. Em seu corpus metodológico, a pesquisa inclui a sistematização de um estado de conhecimento, que evidencia a escassez de estudos específicos sobre a disciplina na estrutura curricular do Ensino Médio, seguido pela análise documental do guia da disciplina que aponta uma fragmentação da formação, a centralidade do empreendedorismo e a priorização de competências voltadas à empregabilidade, em detrimento das dimensões históricas, políticas e culturais da organização do conhecimento escolar. Os resultados indicam que a EP integra um conjunto de políticas curriculares que reconfiguram o Ensino Médio para atender às demandas do mercado. Ao enfatizar práticas empresariais e modelos de gestão em um sentido restrito e mercantil, a disciplina contribui para o deslocamento da noção de Educação Integral, ao mesmo tempo em que produz sentidos de formação orientados pela lógica do empreendedor de si, da competitividade e da responsabilização do fracasso dos sujeitos.