RELAÇÕES PÚBLICO-PRIVADAS E EDUCAÇÃO GRATUITA DE GESTÃO PRIVADA NO URUGUAI (2020-2024)

Resumo

O presente artigo aborda o desenvolvimento da modalidade de “doações especiais” no Uruguai no período 2020-2024. Por meio dele pretende-se dar continuidade a trabalhos anteriores (Martinis 2021a, 2021b e 2023) nos quais analisamos o surgimento da autodenominada educação gratuita de gestão privada durante a gestão de governos progressistas no Uruguai (2010-2019). Nossa pesquisa chamou a atenção para o fato de que essas experiências educativas — financiadas fundamentalmente por doações de empresas privadas e por isenções fiscais — foram decisivas para disputar a centralidade da educação pública no país. O presente texto, utilizando uma metodologia vinculada à etnografia de redes e à análise documental, atualiza o trabalho de pesquisa mencionado, mostra a evolução dos montantes envolvidos nas doações e identifica o principal destinatário dos recursos. Além disso, propõe uma aproximação à construção de uma rede de governança que sustenta o processo das doações, ao mesmo tempo em que avança algumas formas de caracterização dos modos pelos quais a promoção de instituições gratuitas de gestão privada em contextos de pobreza urbana disputa alguns componentes centrais do caráter público da educação.