DISPOSITIVOS INSTITUCIONAIS PARA FORMAÇÃO EM PESQUISA INICIAL:

Um estudo exploratório sobre bolsas de iniciação à pesquisa para estudantes avançados da Universidad Nacional del Sur, Bahía Blanca, Argentina

Resumo

O presente trabalho faz parte de uma pesquisa mais ampla que envolve a temática da iniciação científica no ensino superior na Universidad Nacional del Sur (UNS), no âmbito das Bolsas de Iniciação Científica para Alunas/os Avançadas/os. Especificamente, visa apresentar uma análise do dispositivo de Introdução às Bolsas de Pesquisa da UNS sob uma dupla perspectiva: uma descritiva, focada nas regras do jogo estabelecidas pelo regulamento em termos de condições, requisitos e critérios de participação estudantil; e outra interpretativa, focada na perspectiva dos diretores de bolsas, como mediadores dos processos de formação em pesquisa. Após as considerações teóricas sobre o processo de formação do aluno de iniciação científica, apresenta-se a análise descritiva das regras do jogo definidas no primeiro regulamento de bolsas (1994) e no último em vigor (2018) para avançar na interpretação dos pontos visão dos diretores como mediadores do processo. A análise realizada permitiu identificar variações nas condições, requisitos e critérios de participação no dispositivo, bem como nos capitais e estratégias postas em jogo pelos atores.