O (DES)CAMINHO DA BINACIONALIZAÇÃO DO ENSINO:

a experiência do Instituto Federal Sul-rio-grandense, campus Sant’Ana do Livramento

Resumo

Este estudo tem como objetivo geral, compreender a binacionalização e a gestão universitária do ensino no Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSul) Campus Sant'Ana do Livramento na fronteira entre Brasil e Uruguai. E como objetivos específicos: entender a importância do Instituto Federal Sul-rio-grandense para Sant'Ana do Livramento; analisar a gestão universitária no IFSul Campus Sant'Ana do Livramento, fronteira Brasil e Uruguai. Como método de pesquisa, realizou-se um estudo de caso qualitativo de caráter exploratório, assim a coleta de dados se deu por meio de entrevistas semiestruturadas realizadas com servidores do campus e da reitoria, além da análise documental e observação participante com diário de campo. Como resultados, observou-se como acontece a gestão universitária de um Campus que foi criado com a proposta de ser binacional e atender a região fronteiriça entre Brasil e Uruguai. E por fim, de acordo com a pesquisa identificou-se que há poucas conceituações para a binacionalização do ensino, por isso apresentou-se um conceito no qual a binacionalização do ensino é: O desenvolvimento de um sistema de ensino, reconhecido pelos países envolvidos e promovido por instituições de educação em regiões de fronteiras ou cidades gêmeas fronteiriças, fomentando a interculturalidade, a integração social, educacional a partir de políticas e legislações comuns.