DESAFIOS DA ALFABETIZAÇÃO:

o trabalho pedagógico em escolas que atendem comunidades em situação de vulnerabilidade social

Resumo

Neste artigo, aborda-se os desafios da gestão do trabalho pedagógico no processo de alfabetização em instituições que atendem comunidades em situação de vulnerabilidade social. Parte-se da pesquisa desenvolvida vinculada ao Programa de Pós-graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional que teve como objetivo  identificar os desafios implicados no processo de alfabetização de crianças, reconhecer as concepções docentes no que se refere à relação aprendizagem escolar e vulnerabilidade social.  Assentada numa pesquisa de abordagem sociocultural do tipo qualitativa-narrativa, o estudo foi desenvolvido com professores de uma escola estadual de educação básica do município de Santa Maria – RS, por meio de entrevistas narrativas e encontro formativos. Como desafios da gestão do trabalho pedagógico evidenciamos tensões entre as concepções docentes frente à alfabetização e o modo como se concretizam as práticas escolares, a intensificação da vulnerabilidade social e a precarização do trabalho docente; tensões indicam para a condição de vulnerabilidade da docência.  Neste sentido, argumenta-se em defesa das redes de colaboração capazes de construir inéditos viáveis ao trabalho pedagógico em escolas situadas em contextos de vulnerabilidade social.