Salud, educación integral y belleza: la gimnasia en las obras de los langlade (Uruguay, 1948-1970)

Resumo

El presente trabajo aborda los discursos en torno a la educación física y a la gimnasia como prácticas de educación de los cuerpos en las principales obras, programas y manuales de estudio que abordan la temática de la gimnasia entre los años 1948 y 1970, de autoría de Alberto Langlade y Nelly Rey de Langlade, producidas en el marco de la formación del profesor de educación física en el Uruguay. Única formación terciaria del período, impartida por el Instituto Superior de Educación Física. A partir de los fines y objetivos que estructuran a la educación física y a la gimnasia en las fuentes seleccionadas, el presente estudio se propone abordar las disputas discursivas en torno a ambas y las nociones de cuerpo que encierran. Se analizan las tensiones y solidaridades discursivas entre los planes curriculares y obras de la década del cincuenta y del sesenta, y las relaciones entre los ejes salud, educación y estético-expresivo.