Práctica del liderazgo directivo orientado a la mejora de los resultados, en el contexto de los estándares indicativos de desempeño

Resumo

El liderazgo directivo considera la gestión del centro educativo, y cada vez se relaciona mayormente con la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. Se realizó un Análisis Factorial Comprobatorio (AFc) a los ítems de un instrumento aplicado a los equipos directivos y docentes de 5 escuelas municipales de la Comuna de Calle Larga, región de Valparaíso, Chile. Se comprobó la validez constructiva del modelo teórico representado, con una validación cuantitativa de los conceptos asociados al liderazgo directivo.  Los resultados constituyen un marco orientador para la evaluación de los procesos de gestión educacional, lo cual posibilitará avanzar adecuadamente en el logro de políticas que contribuyan a una educación de mayor calidad y más equitativa para todos los estudiantes del país.