Organização institucional e indicadores de qualidade: um estudo de caso em duas escolas públicas de ensino médio do estado do Ceará

Autores

  • Alisson Slider do Nascimento de Paula
  • Stephanie Barros Araújo
  • Ciro Mesquita de Oliveira
  • Maria Luzirene Oliveira Nascimento
  • Océlio Fernandes Pereira

Palavras-chave:

Avaliação Educacional, Indicadores Educacionais, Política Educacional.

Resumo

A presente pesquisa objetiva analisar os indicadores de qualidade de duas escolas de Ensino Médio públicas do Estado do Ceará: a Escola de Ensino Fundamental e Médio (EEFM) Anísio Teixeira e a Escola Estadual de Ensino Profissionalizante (EEEP) Paulo Petrola. Essa análise busca compreender os elementos que se diferenciam e que podem gerar assimetria nos resultados das avaliações de larga escala. O marco temporal de análise das escolas, corresponde ao período entre 2010 a 2019. A vereda metodológica empreendida corresponde à um estudo de caso com abordagem qualitativa, do tipo documental e bibliográfica. Constata-se que no cenário de centralização da política de avaliação educacional a lógica da efetividade, da profissionalização e da seletividade no ingresso estudantil contribuem significativamente para atender os indicadores, além dos determinantes institucionais que as unidades de ensino seguem, uma vez que se diferencial no percurso.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Alisson Slider do Nascimento de Paula

Pós-Doutor em Educação pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Doutor em Educação pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Coordenador do Grupo de Pesquisa em Trabalho e Política Educacional (GPTPOED). Professor do Centro Universitário Inta (UNINTA). Bolsista Produtividade em Pesquisa pela Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico (FUNCAP)

Stephanie Barros Araújo

Doutoranda em Educação pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Pesquisadora do Grupo de Pesquisa em Trabalho e Política Educacional (GPTPOED). Professora da Secretaria de Educação de Fortaleza/CE.

Ciro Mesquita de Oliveira

Doutorando em Educação pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Pesquisador do Grupo de Pesquisa em Trabalho e Política Educacional (GPTPOED). Professor da Secretaria de Educação de Fortaleza/CE.

Maria Luzirene Oliveira Nascimento

Doutoranda em Educação pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Pesquisadora do Grupo de Pesquisa em Trabalho e Política Educacional (GPTPOED). Professora da Secretaria de Educação de Maracanaú/CE.

Océlio Fernandes Pereira

Graduado em Ciências (Licenciatura Curta) pela Universidade Estadual do Ceará. Especialista em Planejamento Educacional pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA)

Downloads

Publicado

2021-12-31

Como Citar

de Paula, A. S. do N., Araújo, S. B., de Oliveira, C. M., Nascimento, M. L. O., & Pereira, O. F. (2021). Organização institucional e indicadores de qualidade: um estudo de caso em duas escolas públicas de ensino médio do estado do Ceará. Políticas Educativas – PolEd, 15(2). Recuperado de https://seer.ufrgs.br/index.php/Poled/article/view/121231

Edição

v. 15 n. 2 (2021): Dossier Educación, sentidos y transformaciones

Seção

Artigos

Licença

Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.