La evaluación de la carrera docente/académica en las universidades públicas en Argentina

Resumo

El tema de la evaluación en el campo de la educación superior ocupa un lugar destacado en las agendas políticas y de investigación a nivel mundial desde hace más de tres décadas. En Argentina, las políticas universitarias de evaluación implementadas en la década de 1990 introdujeron cambios profundos en la vida de las instituciones. En 2015 la aprobación del Convenio Colectivo de Trabajo (CCT) para docentes de las universidades nacionales propone nuevos sentidos y regulaciones con relación al trabajo docente universitario. En este escrito, se analizan los cambios introducidos por el CCT en la evaluación de la carrera docente/académica en las universidades, en relación con los imaginarios históricamente construidos, dinámicas institucionales y prácticas instituidas. Para ello, se triangulan los datos obtenidos a través del análisis de reglamentaciones de distintas instituciones, entrevistas a informantes clave y los aportes de la literatura especializada en el tema.