La metodología modular: una alternativa curricular en la educación universitaria en las micro regiones del departamento de la paz (Altiplano, Yungas, Valle y Amazonía)

Autores/as

  • Orlando Víctor Huanca Rodríguez Universidad Mayor de San Andrés (UMSA)

Palabras clave:

Metodología Modular, Proyectos De Interacción Social, Interdisciplinariedad, Desarrollo Humano, Enfoque Histórico Cultural

Resumen

El escrito pretende, en su sentido mismo, exponer las experiencias de la implementación de la metodología modular en las provincias del Departamento de La Paz (Altiplano, Yungas, Valle, Amazonía) en particular los orígenes, el desarrollo humano, la interdisciplinariedad, la escala humana, la teoría histórica social, el enfoque piagetiano que hace la razón de ser de la propuesta curricular. Por otra parte, se incluye las etapas de transición de la primera y segunda versión del programa Académico Desconcentrado Licenciatura en Ciencias de la Educación para el Desarrollo Humano en los Municipios de Patacamaya, Achacachi, Chulumani, San Buenaventura, Localidades de Luribay y Pillapi San Agustín. Finalmente, se incluye la forma de evaluación y acreditación del funcionamiento del Programa considerando la estructura curricular como base de trabajo.

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Biografía del autor/a

Orlando Víctor Huanca Rodríguez, Universidad Mayor de San Andrés (UMSA)

Licenciado en Ciencias de la Educación.
Director de Carrera Ciencias de la Educación de la Universidad Mayor de San Andrés.
Docente titular de la asignatura Métodos y técnicas de alfabetización.

Publicado

2018-11-27

Cómo citar

Rodríguez, O. V. H. (2018). La metodología modular: una alternativa curricular en la educación universitaria en las micro regiones del departamento de la paz (Altiplano, Yungas, Valle y Amazonía). Políticas Educativas – PolEd, 12(1). Recuperado a partir de https://seer.ufrgs.br/index.php/Poled/article/view/87815