La “EMPRESA PEDAGÓGICA” COMO COMPONENTE CURRICULAR EN LA EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA

¿una formación para qué juventudes?

Resumen

La investigación analiza la guía de la asignatura Empresa Pedagógica (EP), como componente curricular de la Educación Media Técnica de la red estatal de educación básica, materializada en el documento: “Empresa Pedagógica: formación básica para el trabajo”, el cual fue implementado en las Escuelas Ciudadanas Integrales Técnicas (ECIT). El objetivo fue comprender las concepciones de formación de las juventudes que orientaban este componente y sus implicaciones para la constitución de la educación integral en la Enseñanza Media. El análisis se fundamentó en los referentes teóricos de Laval, Apple y Freitas, movilizados para discutir la racionalidad neoliberal y empresarial en el currículo. En su corpus metodológico, la investigación incluye la sistematización de un estado del conocimiento, que evidencia la escasez de estudios específicos sobre la asignatura en la estructura curricular de la Enseñanza Media. A esto le sigue el análisis documental de la guía de la asignatura, que señala una fragmentación de la formación, la centralidad del emprendimiento y la priorización de competencias orientadas a la empleabilidad, en detrimento de las dimensiones históricas, políticas y culturales de la organización del conocimiento escolar. Los resultados indican que la EP integra un conjunto de políticas curriculares que reconfiguran la Enseñanza Media para atender a las demandas del mercado. Al enfatizar prácticas empresariales y modelos de gestión en un sentido restringido y mercantil, la asignatura contribuye al desplazamiento de la noción de Educación Integral, al mismo tiempo que produce sentidos de formación orientados por la lógica del "empresario de sí mismo", de la competitividad y de la responsabilización individual del fracaso de los sujetos.