DISPOSITIVO INSTITUCIONAL PARA LA FORMACIÓN INICIAL EN INVESTIGACIÓN:
un estudio exploratorio sobre las becas de introducción a la investigación para alumnos/as avanzados/as de la Universidad Nacional del Sur, Bahía Blanca, Argentina
Resumen
El presente trabajo forma parte de una investigación más amplia que aborda la temática de la iniciación a la investigación en la formación de grado en la Universidad Nacional del Sur (UNS) de Bahía Blanca (Argentina) en el marco de las Becas de Introducción a la Investigación para Alumnas/os Avanzadas/os. Específicamente, tiene como objetivo presentar un análisis del dispositivo de Becas de Introducción a la Investigación de la UNS desde una doble mirada: una descriptiva, centrada en las reglas de juego que establecen las reglamentaciones en términos de condiciones, requisitos y criterios para la participación estudiantil; y otra interpretativa enfocada en la perspectiva de directoras/es de beca, en tanto mediadoras/es de los procesos de formación para la investigación. Luego de las consideraciones teóricas sobre el proceso de formación para la investigación de estudiantes de grado, se presenta el análisis descriptivo de las reglas de juego definidas en el primer reglamento de beca (1994) y en el último vigente (2018) para avanzar en la interpretación de los puntos de vista de las/os directoras/es en tanto mediadores/as del proceso. El análisis realizado permitió identificar variaciones en las condiciones, requisitos y criterios para la participación en el dispositivo así como los capitales y estrategias puestos en juego por los actores.
