GESTIÓN DEMOCRÁTICA PARTICIPATIVA: UNA INVESTIGACIÓN SOBRE LOS PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DE ESCUELAS PÚBLICAS MUNICIPALES DE ITABORAÍ (RJ)

Autores/as

Resumen

Con la redemocratización, las reivindicaciones por el derecho a la participación social resultaron en la institucionalización de la participación popular como principio inherente al Estado democrático previsto en la Constitución Federal de 1988. En este contexto, este trabajo tiene como objetivo investigar la reformulación de los Proyectos Político-Pedagógicos (PPPs) realizados por escuelas públicas del municipio de Itaboraí (Rio de Janeiro) en la perspectiva de la gestión democrática participativa, con foco en el momento explicativo del proceso de planeamiento, o sea, el levantamiento de los problemas prioritarios en la perspectiva de los diferentes actores escolares. Esta reformulación se hizo necesaria debido a que los entes federados tenían el deber de implementar, en 2020, la nueva Base Nacional Común Curricular, de 2017, reelaborando su planeamiento para direccionar la organización del trabajo pedagógico de las escuelas a las actuales propuestas curriculares. Así, a través del estudio de caso, acompañamos un grupo de directores escolares en un proyecto de extensión sobre planeamiento escolar destinado a promover y orientar metodológicamente la reconstrucción de los PPPs y analizar los límites y las posibilidades de la gestión democrática participativa en el proceso de planeamiento. Los resultados apuntan que, aunque diversas escuelas demuestren algún tipo de acción participativa, la mayoría definieron procesos excluyentes y/o sigilosos, circunscribiéndolos al dominio exclusivo del equipo de gestión escolar.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Publicado

2024-01-17

Cómo citar

Dea Alecrim Arcenio, A., & Julia Fernández, S. (2024). GESTIÓN DEMOCRÁTICA PARTICIPATIVA: UNA INVESTIGACIÓN SOBRE LOS PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DE ESCUELAS PÚBLICAS MUNICIPALES DE ITABORAÍ (RJ). Políticas Educativas – PolEd, 17(2). Recuperado a partir de https://seer.ufrgs.br/index.php/Poled/article/view/138037