LA MATRIZ NACIONAL DE COMPETENCIAS DEL DIRECTOR ESCOLAR MATERIALIZADA EN POLÍTICAS LOCALES: una discusión a partir de la Ley 12.659/2020, de Porto Alegre

Resumen

El artículo tiene como objetivo analizar las bases epistemológicas de la Matriz Nacional de Competencias del Director Escolar, relacionándola con la Ley 12.659/2020, que prevé la gestión de las escuelas municipales de Porto Alegre/RS. También promueve la interacción con las discusiones que se han estado ocurriendo en torno a la Matriz, buscando posicionarse en relación a sus controversias, rescatando conceptos importantes, especialmente el de gerencialismo que, en medio de la discusión, viene atravesando un proceso de “resignificación”; desde lo cual se pretende que sea entendida como una característica deseable para una directora, y no como el modo de gestión escolar correspondiente a las políticas neoliberales para la educación. A partir del análisis del documento, así como de otros estudios producidos sobre el mismo, el trabajo demuestra las articulaciones entre el MNCDE, organismos internacionales y los grandes bancos privados, reconociendo su carácter neoliberal y gerencialista, cuyo eje consiste en la concentración de responsabilidades en manos de las directoras de escuela, con su consecuente responsabilidad en el éxito o fracaso de las estudiantes y de los estudiantes.