NHEMONGUETA

EM BUSCA DE NOVAS RELAÇÕES ENTRE UNIVERSIDADES, ESCOLAS E COMUNIDADES INDÍGENAS

Auteurs-es

  • Mariana Paladino UFF
  • Gabriela Barbosa
  • Kelly Russo
  • Martinha Mendonça
  • Leandro Chamorro
  • Tayná Samaniego

DOI :

https://doi.org/10.22456/1982-6524.141050

Résumé

O objetivo do trabalho é desenvolver uma reflexão crítica sobre as relações entre universidades, escolas e comunidades indígenas a partir de nossa experiência de mais de 10 anos de desenvolvimento de projetos de pesquisa e de extensão universitária em duas escolas indígenas Mbya Guarani, na cidade de Maricá, no Rio de Janeiro.  Nesse encontro, reconhecemos tensões e conflitos, mas também possibilidades para pensar e construir outras formas de entender a educação, as relações de alteridade e o papel da academia. Em uma primeira parte, apresentaremos algumas contribuições de diferentes autores(as), principalmente de intelectuais indígenas, que subsidiam a pensar  formas outras de construção de conhecimento. Em uma segunda parte, discutiremos sobre o “nhemongueta” como metodologia que perseguimos, atenta para a oralidade e para a construção coletiva do conhecimento. Em uma terceira parte, compartilharemos algumas das experiências que marcaram nossa forma de estar, pesquisar e atuar junto com as comunidades, com foco nos movimentos, deslocamentos e aprendizagens adquiridas nesse percurso

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Publié-e

2024-08-31

Comment citer

PALADINO, Mariana; BARBOSA, Gabriela; RUSSO, Kelly; MENDONÇA, Martinha; CHAMORRO, Leandro; SAMANIEGO, Tayná. NHEMONGUETA: EM BUSCA DE NOVAS RELAÇÕES ENTRE UNIVERSIDADES, ESCOLAS E COMUNIDADES INDÍGENAS. Espaço Ameríndio, Porto Alegre, v. 18, n. 2, p. 283–299, 2024. DOI: 10.22456/1982-6524.141050. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/EspacoAmerindio/article/view/141050. Acesso em: 10 sept. 2026.

Numéro

Vol. 18 No. 2 (2024):

Rubrique

DOSSIÊ

Licence

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