DESAFIOS PARA A EDUCAÇÃO ESCOLAR NAS TERRAS INDÍGENAS, A PARTIR DO OLHAR DE PROFESSORES E CRIANÇAS INDÍGENAS TICUNA, NAS ESCOLAS DA FRONTEIRA BRASIL-COLÔMBIA.

Autores

  • Mauricio Caviedes

DOI:

https://doi.org/10.22456/1982-6524.134053

Resumo

Resumo:

O artigo explica que harmonizar o valor dos conhecimentos indígenas com os conteúdos chamados de “universais” continua a ser um desafio da educação escolar indígena, embora organizações indígenas tenham alcançado grandes avanços para incorporar conhecimentos indígenas nos currículos. Para sustentar essa hipótese, o artigo apresenta entrevistas de professores indígenas Ticuna e narrações de crianças Ticuna recolhidas por meio de trabalhos de campo realizados entre 2016 e 2018. Estes materiais foram analisados por meio de estruturas da linguagem. Para entender esse desafio, retoma a literatura antropológica sobre o papel da escola na relação entre a sociedade nacional (brasileira ou colombiana) e o povo Ticuna, na tríplice fronteira amazônica do rio Solimões (Brasil) e o Amazonas (Colômbia e Peru).

Palavras-chave: Antropologia e educação, Etnologia indígena, Fronteira amazônica, Brasil, Colômbia, Ticuna.

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Biografia do Autor

Mauricio Caviedes

Antropólogo formado na Universidad Nacional de Colombia, Mestre em Antropologia pela Universidad Nacional De Colombia, Doutor em Historia pela Universidade Nacional de Colombia, foi pós-doutorando do PPGAS-UFRGS entre outubro de 2015 e julho de 2017. Foi professor da Universidad Nacional de Colombia (2005-2011), professor da Pontificia Universidad Javeriana (2008 até o presente), diretor do Departamento de Antropologia da Pontificia Universidad Javeriana (2011-2014), ministrou aulas na graduaçao de Ciências Sociais como pós-doutorando do PPGAS-UFRGS. Entre 2001 e 2011 trabalhou com várias organizações indígenas para a defesa dos direitos dos povos indígenas.

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Publicado

2023-12-28

Como Citar

CAVIEDES, Mauricio. DESAFIOS PARA A EDUCAÇÃO ESCOLAR NAS TERRAS INDÍGENAS, A PARTIR DO OLHAR DE PROFESSORES E CRIANÇAS INDÍGENAS TICUNA, NAS ESCOLAS DA FRONTEIRA BRASIL-COLÔMBIA. Espaço Ameríndio, Porto Alegre, v. 17, n. 3, p. 54–82, 2023. DOI: 10.22456/1982-6524.134053. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/EspacoAmerindio/article/view/134053. Acesso em: 15 set. 2026.

Edição

v. 17 n. 3 (2023):

Seção

ARTIGOS

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